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1. Caça aos Números!

Habilidade(s) BNCC

• (EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA04): Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
• (EF01MA21): Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.

Objetivo Pedagógico

Nesta atividade, os alunos aprenderão a identificar e contar números de forma lúdica, desenvolvendo habilidades de adição e sequência numérica até 30.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Palitos de picolé (30 por aluno).
• Fichas com números de 1 a 30 (podem ser desenhadas em papel).
• Um quadro branco ou cartolina para anotar resultados.

Preparação do Espaço/Materiais

• Distribuir os palitos de picolé em uma mesa.
• Colocar as fichas com os números espalhadas pelo espaço da sala.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Dividir a turma em duplas e explicar que elas irão caçar números pela sala.
2. Explicação das Regras: Cada dupla deve encontrar fichas numeradas e contar quantos palitos de picolé conseguem juntar que correspondem ao número da ficha.
3. Execução:

• Cada dupla deve escolher uma ficha e contar os palitos que corresponde ao número.
• Se a ficha tiver o número 5, devem pegar 5 palitos de picolé.
• Após coletar os palitos, devem anotar em uma tabela (no quadro) quantos palitos coletaram de cada número.

1. Encerramento: Ao final da atividade, cada dupla apresenta os números que coletaram e quantos palitos correspondem a cada um. O professor registra na tabela.

Regras

• Cada dupla só pode pegar palitos que correspondam ao número da ficha que escolheram.
• Não podem pegar mais palitos do que o número indicado.
• Em caso de dúvida, devem perguntar ao professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos escolham números menores (1 a 10) e usem menos palitos.
• Mais difícil: Usar números até 30 e desafiar as duplas a realizar pequenas adições (ex: 2 fichas que somem 10).
• Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir que usem materiais táteis ou visuais que ajudem na contagem, como contas ou blocos.

Dicas para o Professor

1. Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de ajuda mútua.
2. Utilize perguntas abertas para estimular o raciocínio, como “Quantos palitos você tem agora?”.
3. Mantenha o ritmo da atividade, garantindo que todos os alunos estejam envolvidos.

Avaliação Lúdica

Avaliar a participação e a interação dos alunos durante a atividade, além de observar como eles registram e apresentam os dados coletados.

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2. A Corrida dos Números!

Habilidade(s) BNCC

• (EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA04): Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
• (EF01MA21): Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a contar e somar enquanto se movimentam, desenvolvendo habilidades de adição e sequência numérica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 15 alunos.

Materiais Necessários

• Palitos de picolé (20 por grupo).
• Fichas com números de 1 a 30.
• Um cronômetro (ou contador de tempo).

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar a sala de forma que tenha espaço suficiente para a corrida.
• Colocar as fichas com números na linha de partida.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Dividir a turma em grupos de 3 a 5 alunos.
2. Explicação das Regras: Cada grupo deve correr até a linha de fichas, escolher uma ficha e voltar correndo. Depois, devem coletar palitos de picolé que correspondem ao número da ficha.
3. Execução:

• Ao voltar, devem contar os palitos e registrar em um gráfico simples no quadro.
• O grupo que completar mais tarefas em um tempo determinado (ex: 10 minutos) ganha.

1. Encerramento: Compartilhar os resultados e observar qual grupo conseguiu mais palitos e quais números foram mais escolhidos.

Regras

• Cada grupo só pode pegar uma ficha por vez.
• Não podem pegar mais palitos do que o número indicado na ficha.
• Em caso de dúvida, devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Limitar o uso de números até 10 e permitir que os alunos ajudem uns aos outros.
• Mais difícil: Adicionar desafios de adição com os números coletados, como “quantos palitos vocês teriam se pegassem mais 2?”.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades motoras participem em um formato adaptado, como passar os números em uma mesa.

Dicas para o Professor

1. Crie um ambiente de competição saudável, elogiando todos os grupos pelo esforço.
2. Monitore o tempo e ajuste conforme a necessidade para que todos tenham a oportunidade de participar.
3. Use a atividade como uma oportunidade para ensinar sobre a importância de contar e registrar resultados.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a colaboração dos alunos, além de avaliar como eles registram e apresentam suas contagens e resultados.

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3. Jogo dos Gráficos!

Habilidade(s) BNCC

• (EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
• (EF01MA04): Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
• (EF01MA21): Ler dados expressos em tabelas e gráficos de colunas simples.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de coletar dados, contá-los e representá-los graficamente de maneira lúdica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 10 alunos.

Materiais Necessários

• Palitos de picolé (50 por grupo).
• Papel kraft ou cartolina para fazer gráficos.
• Canetas coloridas.

Preparação do Espaço/Materiais

• Dividir as mesas em grupos e fornecer papel kraft/cartolina para cada grupo.
• Distribuir os palitos de picolé para cada grupo.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Dividir a turma em grupos de 2 a 5 alunos.
2. Explicação das Regras: Cada grupo deve contar quantos palitos têm e representá-los graficamente.
3. Execução:

• Os alunos contam os palitos de picolé e, em seguida, desenham um gráfico de colunas simples no papel kraft, representando a quantidade de palitos.
• Eles devem etiquetar as colunas com números.

1. Encerramento: Cada grupo apresenta seu gráfico e explica os dados coletados.

Regras

• Cada grupo deve trabalhar junto para contar e desenhar.
• Os alunos podem fazer perguntas uns aos outros ao longo do processo.
• Em caso de dúvida, devem pedir ajuda ao professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Permitir que os alunos trabalhem com números até 10 e oferecer ajuda na representação gráfica.
• Mais difícil: Desafiar os alunos a criar duas colunas em seus gráficos (ex: “quantos palitos vermelhos e quantos palitos azuis?”).
• Inclusiva: Para alunos com dificuldades, permitir o uso de imagens ou objetos para representar os números.

Dicas para o Professor

1. Estimule a criatividade dos alunos na hora de desenhar seus gráficos.
2. Ofereça feedback durante a apresentação, elogiando a clareza e a organização dos dados.
3. Utilize a atividade para reforçar conceitos de comparação de quantidades e interpretação de dados.

Avaliação Lúdica

Avaliar não só a apresentação dos gráficos, mas também a compreensão dos alunos sobre como coletar e interpretar dados, através de perguntas durante a apresentação.

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