1. Compras na Feira

Habilidade(s) BNCC: (EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal relacionando décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro.

Objetivo: Trabalhar a divisão e a relação com o sistema monetário utilizando situações do cotidiano.

Materiais:

• Fichas de papel (ou cartolina) com valores em centavos (ex: R$0,10, R$0,25, R$0,50, R$1,00)
• Sacolas pequenas (para simular compras)
• Calculadora (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas.
2. Distribua as fichas de papel com valores e uma sacola para cada dupla.
3. Cada dupla deve simular uma compra na “feira”, escolhendo produtos (fichas) que totalizem uma quantia específica, como R$2,00.
4. Após escolher, devem dividir o total entre dois e verificar quanto cada um deve pagar.
5. Apresentar o resultado da divisão e justificar como chegaram ao valor.
6. Trocar os papéis após cada rodada, permitindo que todos joguem como vendedor e comprador.
7. Ao final, discutir os resultados e as estratégias utilizadas.

Variação: Aumentar a quantia total para R$5,00 ou incluir produtos com valores fracionários, como R$0,75.

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2. Caça ao Tesouro Monetário

Habilidade(s) BNCC: (EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal relacionando décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro.

Objetivo: Aprender sobre divisão e valores monetários de forma divertida e ativa.

Materiais:

• Papéis com pistas que contenham problemas de divisão relacionados a dinheiro
• Tesouro (uma caixa com moedas de plástico ou balas)

Como Jogar/Brincar:

1. Esconda as pistas pela sala ou pátio.
2. Cada pista conterá um problema de divisão, como “Se você tem R$5,00 e quer dividir entre 4 amigos, quanto cada um receberá?”
3. Os alunos devem resolver o problema para encontrar a próxima pista.
4. Ao final, a última pista levará ao “tesouro”.
5. O grupo que encontrar o tesouro deve apresentar como resolveram os problemas.

Variação: Adicionar um tempo limite para resolver cada pista, aumentando a pressão.

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3. Jogo dos Valores

Habilidade(s) BNCC: (EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal relacionando décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro.

Objetivo: Consolidar o entendimento sobre divisão e valores monetários através de um jogo de tabuleiro.

Materiais:

• Tabuleiro desenhado em papel ou cartolina
• Dados
• Fichas com valores em reais e centavos

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 4.
2. Cada grupo escolhe uma peça e coloca no início do tabuleiro.
3. A cada jogada, o grupo rola o dado e avança no tabuleiro.
4. Ao cair em casas específicas, devem responder a uma pergunta sobre divisão de valores (ex: “Se R$3,00 for dividido entre 3 pessoas, quanto cada um recebe?”).
5. Se acertarem, ganham fichas; se errarem, perdem fichas.
6. O grupo que acumular mais fichas ao final vence.

Variação: Criar casas especiais que permitam multiplicar ou dividir as fichas obtidas.

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4. Desafio dos Preços

Habilidade(s) BNCC: (EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal relacionando décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro.

Objetivo: Praticar a divisão e a aplicação do sistema monetário em situações práticas.

Materiais:

• Etiquetas com preços fictícios (ex: R$1,50, R$2,25, R$0,75)
• Quadro branco e canetas para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Distribuir as etiquetas de preços entre os alunos.
2. Pedir que formem grupos de 3 e escolham um produto com valor total de R$5,00.
3. Cada grupo deve dividir o total entre os membros e justificar como calcularam.
4. Escrever as operações no quadro e discutir as estratégias de divisão.
5. Repetir a atividade com diferentes valores totais.

Variação: Permitir que os grupos escolham valores mais complexos, como R$10,00, e utilizem centavos.

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5. O Mercado da Matemática

Habilidade(s) BNCC: (EF04MA10) Reconhecer que regras do sistema decimal se estendem para números racionais em forma decimal relacionando décimos e centésimos ao sistema monetário brasileiro.

Objetivo: Estimular a prática de divisão e a compreensão do sistema monetário por meio de uma simulação de mercado.

Materiais:

• Cartões de produtos com preços diversos
• Dinheiro de papel (com valores em reais e centavos)

Como Jogar/Brincar:

1. Organizar a sala como um mercado, com diferentes “bancas” de produtos.
2. Os alunos devem receber uma quantia em dinheiro de papel.
3. Cada um deve “comprar” produtos, utilizando divisão para calcular quanto sobrou após cada compra.
4. Ao final, cada aluno deve apresentar quanto gastou e quanto sobrou, explicando suas operações.
5. Discutir as diferentes estratégias usadas para as compras.

Variação: Aumentar a dificuldade com produtos que exigem cálculo de troco.

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Essas atividades lúdicas proporcionam uma abordagem prática e divertida para o ensino de divisão e sistema monetário, permitindo que os alunos explorem conceitos matemáticos de forma engajante e colaborativa.