1. Corrida dos Números Crescentes e Decrescentes

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Objetivo:

Promover a compreensão dos conceitos de números crescentes e decrescentes através de uma atividade física e divertida.

Materiais:

• Cartões com números de 1 a 100 (um número por cartão)
• Um espaço amplo para a corrida (pode ser no pátio ou sala de aula)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Espalhe os cartões com números pelo espaço escolhido.
2. Formação de Grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Instruções: Explique que eles devem correr até os cartões e organizá-los em ordem crescente e decrescente.
4. Crescentes: O primeiro grupo deve pegar os cartões e organizá-los em ordem crescente.
5. Decrescentes: Após completar a ordem crescente, eles devem fazer a mesma coisa para a ordem decrescente.
6. Verificação: Após cada grupo terminar, verifique a ordem correta dos números.
7. Repetição: Repita a atividade, trocando os grupos para que todos possam participar.

Variação:

Para um desafio extra, introduza números em intervalos de 10 (10, 20, 30, …) e peça que organizem em ordem crescente e decrescente.

---

2. Jogo do Tabuleiro Matemático

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Objetivo:

Estimular a leitura e comparação de números através de um jogo de tabuleiro colaborativo.

Materiais:

• Tabuleiro dividido em casas numeradas de 1 a 50 (desenhado em papel grande ou cartolina)
• Dados (2)
• Peças de jogo (pode ser botões ou tampinhas)
• Cartões com perguntas sobre números (crescente e decrescente)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Coloque o tabuleiro em uma mesa ou no chão.
2. Formação de Duplas: Divida a turma em duplas.
3. Instruções: Cada dupla escolhe uma peça e coloca na casa inicial.
4. Lançamento dos Dados: As duplas jogam os dados e avançam o número de casas correspondente.
5. Cartões de Perguntas: Ao parar em uma casa, a dupla deve responder a uma pergunta do cartão (ex: “Qual é o próximo número na sequência: 5, 10, 15, …?”).
6. Crescentes e Decrescentes: Se a resposta estiver correta, avancem mais uma casa, se não, permaneçam na casa atual.
7. Objetivo do Jogo: O primeiro grupo a chegar à casa 50 vence.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, use números até 500 e crie perguntas que envolvam mais operações matemáticas, como adição e subtração.

---

3. Desafio das Sequências Numéricas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de identificar e criar sequências numéricas crescentes e decrescentes de forma colaborativa.

Materiais:

• Fichas ou papel em branco
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Formação de Grupos: Divida a turma em grupos de 4 alunos.
2. Instruções: Cada grupo recebe uma quantidade de fichas e canetas.
3. Criação de Sequências: Os grupos devem criar duas sequências: uma crescente e outra decrescente com números de 1 a 100, utilizando as fichas.
4. Apresentação: Após 10 minutos, cada grupo apresenta suas sequências para a turma.
5. Comparação: Os grupos devem comparar suas sequências com as dos outros, discutindo as diferenças e identificando erros se houver.
6. Desafio Extra: Peça que cada grupo crie uma sequência com números skip (saltos de 2, 5, etc.) em ambas as ordens.

Variação:

Para um desafio adicional, peça que os alunos criem sequências que incluam operações matemáticas como adição ou subtração, e apresentem os resultados.

---