Apresentação da Sequência

Nesta sequência de atividades, os alunos irão explorar os dígrafos lh, nh e ch de maneira lúdica e interativa. A primeira atividade é uma dinâmica de grupo que envolve movimento e escrita. A segunda atividade é um jogo de tabuleiro que desafiará os alunos a aplicar o que aprenderam de forma divertida e competitiva. Ambas as atividades trabalham as habilidades de leitura e escrita, preparando os alunos para a integração final.

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Atividade 1: Corrida dos Dígrafos (Nível: Fácil)

Conexão: Como se liga à atividade anterior

Esta atividade inicial introduz as crianças ao conceito dos dígrafos de forma dinâmica e divertida, preparando-as para a escrita dos mesmos na atividade seguinte.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03LP03): Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Objetivo:

Identificar e escrever palavras que contêm os dígrafos lh, nh e ch através de uma corrida divertida.

Materiais:

• Cartões com palavras que contêm os dígrafos (ex: “ilha”, “sonho”, “chave”, “geladeira”, “cachorro”)
• Fita adesiva ou cordão para marcar o espaço da corrida
• Canetas ou lápis
• Papel para anotações

Passo a Passo:

1. Preparação do espaço:

• Marque um percurso de corrida de aproximadamente 10 metros com fita adesiva ou cordão.
• Distribua os cartões com palavras ao longo do percurso, a uma distância de 2 metros entre cada cartão.

1. Instruções para os alunos:

• Explique que eles vão correr até os cartões, pegar um e voltar para a linha de partida.
• Ao chegar, devem escrever a palavra que pegaram no papel.
• A corrida continua até que todos tenham coletado 3 palavras diferentes.

1. Coleta e Escrita:

• Após todos correrem, reúnam-se em círculo e compartilhem as palavras coletadas, garantindo que todos consigam escrever corretamente.
• O professor pode ajudar com a pronúncia e a escrita das palavras, reforçando a ortografia correta.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, os alunos podem formar frases com as palavras coletadas ou criar rimas que incluam as palavras dos cartões.

Ponte: Como prepara para a próxima atividade

Após a corrida, os alunos terão se familiarizado com os dígrafos, o que facilitará a transição para o jogo de tabuleiro que envolve a construção de frases e a aplicação de regras escritas.

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Atividade 2: Tabuleiro dos Dígrafos (Nível: Médio)

Conexão: Como se liga à atividade anterior

A atividade de corrida prepara os alunos para a escrita e prática dos dígrafos em um contexto de jogo, onde poderão aplicar conhecimentos de forma mais estruturada.

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03LP03): Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Objetivo:

Consolidar o aprendizado sobre os dígrafos através de um jogo de tabuleiro colaborativo, onde os alunos devem formar frases corretas.

Materiais:

• Um tabuleiro de jogo (pode ser desenhado em papel ou cartolina)
• Peões (podem ser tampinhas de garrafa ou pequenos objetos)
• Cartões com frases incompletas que incluam os dígrafos
• Um dado

Passo a Passo:

1. Preparação do tabuleiro:

• Desenhe um caminho no tabuleiro com casas coloridas. As casas podem ter símbolos que representam ações (ex: “avance 2 casas” ou “perca a vez”).
• Crie cartões com frases que contenham palavras com dígrafos, deixando um espaço em branco para que os alunos completem.

1. Instruções para os alunos:

• Os alunos se dividem em duplas e escolhem um peão para jogar.
• Cada dupla joga o dado e avança o número de casas correspondente.
• Ao cair em uma casa, devem pegar um cartão e completar a frase com a palavra correta que contenha um dos dígrafos.

1. Discussão:

• Após completar as frases, os alunos leem em voz alta e discutem as palavras e suas escritas corretas. O professor pode ajudar na correção e explicação dos dígrafos.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, as frases podem ser mais complexas ou os alunos podem criar suas próprias frases antes de jogarem.

Ponte: Como prepara para a atividade final

Os alunos terão praticado a identificação e uso dos dígrafos em diferentes contextos, o que os prepara para a atividade final integradora, onde colocarão em prática tudo que aprenderam.

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Atividade Final Integradora: Desafio da Criatividade dos Dígrafos

Objetivo:

Reforçar o aprendizado sobre os dígrafos lh, nh e ch através da criação de um pequeno conto ou poema que utilize essas palavras.

Materiais:

• Papel e canetas coloridas
• Quadro ou cartolina para expor os contos/poemas

Passo a Passo:

1. Divisão em Grupos:

• Divida os alunos em grupos de 2 e explique que eles vão criar um pequeno conto ou poema que inclua palavras com os dígrafos.

1. Criação:

• Dê um tempo de 20 minutos para que cada grupo trabalhe em sua criação. Incentive-os a usar a imaginação e incluir movimentos, desenhos ou encenações que ajudem a contar a história.

1. Apresentação:

• Cada grupo apresenta sua criação para a turma, destacando as palavras com dígrafos.

1. Feedback:

• Após as apresentações, o professor pode dar feedback sobre a utilização das palavras e reforçar a importância dos dígrafos.

Variação:

• Os alunos podem realizar a apresentação de forma dramatizada, incorporando elementos de teatro.

Essa sequência de atividades não apenas ensina os dígrafos de forma lúdica e prática, mas também promove a colaboração e a criatividade entre os alunos.