SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Primeiro contato/ diagnóstico
1. Inglês em Movimento: Caça ao Vocabulário
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP01: Identificar e utilizar diversas palavras e expressões em inglês em diferentes contextos.
- EF15LP02: Compreender e produzir textos orais e escritos em inglês.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a reconhecer e utilizar vocabulário básico em inglês, desenvolvendo a habilidade de comunicação oral e escrita por meio de um jogo dinâmico e interativo.
Faixa Etária e Nº de Participantes
5º ano (10 a 11 anos); de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com palavras em inglês (ex.: animal names, food, colors).
- Fita adesiva para colar os cartões.
- Um cronômetro (pode ser um celular).
Preparação do Espaço/Materiais
- Prepare cartões com palavras em inglês, um em cada cartão.
- Cole os cartões em diferentes locais da sala de aula ou pátio.
- Organize a sala de forma que os alunos possam se mover livremente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duplas ou trios, dependendo do número total.
- Explicação: Explique que cada grupo deve encontrar os cartões espalhados pela sala e anotar as palavras. Após isso, eles terão que formar frases utilizando as palavras coletadas.
- Exemplo de fala: “Vocês têm 10 minutos para encontrar o máximo de cartões possível e depois, com as palavras que encontraram, criar frases em inglês!”
- Desenvolvimento: Inicie o cronômetro e permita que os alunos se movam. Após 10 minutos, reúna todos os grupos.
- Apresentação: Cada grupo apresenta suas frases para a turma. O professor pode corrigir e estimular a pronúncia correta.
- Encerramento: A turma pode votar na frase mais criativa ou engraçada.
Regras
- Os alunos devem trabalhar em equipe e não podem retirar os cartões do lugar.
- Apenas uma frase por cartão encontrado.
- Cada grupo terá direito a uma apresentação de 1 minuto.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Fornecer uma lista de palavras que eles podem usar, limitando as opções.
- Mais difícil: Pedir que cada grupo crie uma pequena história usando todas as palavras que encontraram.
- Inclusiva: Permitir que alunos com necessidades especiais trabalhem com um parceiro que possa ajudar na leitura.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e a escuta ativa entre os alunos.
- Utilize música em inglês durante a atividade para manter o ambiente animado.
- Prepare algumas palavras adicionais para alunos que terminarem mais cedo, para que possam continuar contribuindo.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos durante a atividade, faça anotações sobre a colaboração em grupo e discuta em uma roda de conversa o que aprenderam sobre as palavras.
2. Role-play no Mundo do Inglês
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP03: Utilizar a língua inglesa em situações cotidianas.
- EF15LP06: Produzir textos orais e escritos considerando o contexto e a intenção comunicativa.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de conversação em inglês por meio de simulações de situações cotidianas, aprimorando a fluência e a confiança na língua.
Faixa Etária e Nº de Participantes
5º ano (10 a 11 anos); de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com diferentes cenários (ex.: shopping, restaurante, aeroporto).
- Acessórios simples para caracterização (chapéus, óculos, etc. – opcional).
Preparação do Espaço/Materiais
- Crie fichas com cenários variados e distribua pelo espaço.
- Organize as mesas ou cadeiras para simular os locais dos cenários.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação: Cada grupo escolherá uma ficha de cenário e terá 10 minutos para se preparar para uma encenação em inglês.
- Exemplo de fala: “Escolham um cenário e preparem uma pequena cena que podem apresentar para a turma!”
- Desenvolvimento: Os grupos se revezam apresentando suas encenações. Os demais alunos devem prestar atenção, pois poderão fazer perguntas em inglês após cada apresentação.
- Encerramento: Após todas as apresentações, discuta com a turma o que foi aprendido sobre os diferentes contextos.
Regras
- Cada grupo deve usar apenas o inglês durante a apresentação.
- As encenações devem ter no mínimo 2 minutos e no máximo 5 minutos.
- Os alunos devem ser respeitosos e ouvir as apresentações dos colegas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Fornecer frases de exemplo que os alunos podem usar durante a encenação.
- Mais difícil: Pedir que os grupos criem diálogos originais sem roteiro pré-definido.
- Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se unam a grupos onde possam acompanhar e participar de maneira mais leve.
Dicas para o Professor
- Esteja disponível para ajudar os grupos com vocabulário e estrutura gramatical durante o ensaio.
- Utilize gravações de diálogos autênticos em inglês para inspirar as encenações.
- Faça uma roda de conversa após as apresentações para discutir como cada grupo se saiu e o que poderiam melhorar.
Avaliação Lúdica
Observe a capacidade dos alunos em se expressar em inglês, a criatividade nas encenações e a interação entre os grupos, registrando pontos positivos e sugestões para melhoria em um feedback construtivo.