Apresentação da Sequência

Nesta sequência de atividades, os alunos irão explorar o tema dinossauros de forma lúdica, utilizando letras móveis e massinha. A primeira atividade introduz o reconhecimento das letras e seus sons de maneira simples. A segunda atividade avança para a formação de palavras relacionadas ao tema, enquanto a terceira atividade integra tudo o que foi aprendido em uma dinâmica criativa e movimentada.

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Atividade 1: DinoLetra (Nível: Fácil)

Conexão: Introduz o reconhecimento de letras e sons.

Habilidade(s) BNCC: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.

Objetivo: Reconhecer e identificar letras do alfabeto, relacionando-as com os sons.

Materiais:

• Letras móveis (de papel ou plástico)
• Massinha
• Cartolina

Passo a Passo:

1. Preparação: Divida a turma em duplas. Cada dupla receberá um conjunto de letras móveis e um pedaço de massinha.
2. Montagem: Peça que cada dupla escolha uma letra do alfabeto e a molde em massinha. Por exemplo, se escolherem a letra “D”, elas devem fazer um “D” de massinha.
3. Apresentação: Cada dupla deve apresentar sua letra para a turma, dizendo qual é a letra e o som que ela faz. Exemplo de fala: “Nós fizemos a letra D, que faz o som /d/”.
4. Desafio: Após todas as duplas apresentarem, o professor pode pedir que os alunos formem palavras simples usando suas letras móveis. Por exemplo, “Dino”.

Variação:

• Para alunos com dificuldades motoras, a massinha pode ser substituída por letras impressas que eles possam recortar e colar na cartolina.

Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a próxima, onde formarão palavras completas relacionadas aos dinossauros.

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Atividade 2: Palavras de Dinossauro (Nível: Médio)

Conexão: Avança para a formação de palavras relacionadas ao tema.

Habilidade(s) BNCC: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.

Objetivo: Formar palavras relacionadas ao tema dinossauros utilizando letras móveis.

Materiais:

• Letras móveis
• Massinha
• Fichas com nomes de dinossauros (ex: T-Rex, Pterodáctilo, Tricerátops)

Passo a Passo:

1. Preparação: Distribua as fichas com os nomes dos dinossauros para cada dupla.
2. Montagem: Os alunos devem usar as letras móveis para formar o nome do dinossauro em sua ficha. Por exemplo, se receberem “T-Rex”, devem montar a palavra “T-Rex” com as letras.
3. Apresentação: Cada dupla apresenta a palavra que formou e fala sobre o dinossauro, por exemplo: “Nós formamos T-Rex, que era um dinossauro carnívoro.”
4. Desafio: Peça que cada dupla crie uma frase simples usando o nome do dinossauro. Exemplo: “O T-Rex era grande.”

Variação:

• Para alunos com dificuldade de leitura, forneça imagens dos dinossauros ao invés das fichas, para que eles associem a imagem ao nome.

Ponte: Esta atividade prepara os alunos para a atividade final, onde usarão as palavras formadas em uma dinâmica criativa.

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Atividade 3: Caça ao Dinossauro (Nível: Difícil)

Conexão: Integra o reconhecimento de letras e palavras em uma dinâmica movimentada.

Habilidade(s) BNCC: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.

Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre letras e palavras, integrando movimento e criatividade.

Materiais:

• Letras móveis
• Massinha
• Fichas com nomes de dinossauros (de atividades anteriores)
• Espaço amplo para movimentação

Passo a Passo:

1. Preparação: Espalhe as fichas com os nomes dos dinossauros em um espaço amplo na sala ou no pátio. Cada ficha deve estar acompanhada de uma letra móvel correspondente.
2. Instruções: Explique que quando o professor disser “Caça ao Dinossauro!”, os alunos deverão correr até a ficha e a letra que corresponde e voltar para a base.
3. Execução: Ao voltar, cada aluno deve dizer a letra que pegou e o nome do dinossauro que encontrou. Exemplo: “Eu peguei a letra D e encontrei o dinossauro Dromossauro.”
4. Desafio: Para aumentar a dificuldade, o professor pode pedir que formem uma frase com o nome do dinossauro e a letra.

Variação:

• Para alunos com deficiência, crie esta atividade em duplas, onde um aluno pode ser o “caçador” e o outro pode dar orientações, garantindo que todos possam participar.

Ponte: Esta atividade finaliza a sequência, permitindo que os alunos consolidem o que aprenderam de maneira divertida e dinâmica.

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Atividade Final Integradora: Expedição dos Dinossauros

Conexão: Integra todas as habilidades trabalhadas nas atividades anteriores.

Habilidade(s) BNCC: (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.

Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre letras e palavras em um jogo coletivo.

Materiais:

• Letras móveis
• Massinha
• Cartazes em branco
• Canetinhas

Passo a Passo:

1. Preparação: Formar grupos de 4 alunos. Cada grupo deve ter acesso a letras móveis, massinha e cartazes.
2. Criação: Cada grupo deve escolher um dinossauro e criar uma apresentação. Eles devem formar o nome do dinossauro com letras móveis e moldar a imagem dele em massinha.
3. Apresentação: Os grupos terão 2 minutos para apresentar seu dinossauro, explicando o nome e algumas características, usando as letras móveis e a massinha.
4. Reflexão: Após as apresentações, promova uma conversa sobre o que aprenderam sobre dinossauros, letras e palavras.

Variação:

• Para alunos com dificuldade de comunicação, permita que eles desenhem o dinossauro ao invés de apresentarem verbalmente.

Essa sequência de atividades proporciona um aprendizado significativo e lúdico, envolvendo todos os alunos, e respeitando as diferentes capacidades e necessidades da turma.