1. Dança das Cores

Habilidade(s) BNCC: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas de dança diversas cultivando percepção, imaginário, capacidade de simbolizar e repertório corporal.

Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal dos alunos através de danças nacionais, associando movimentos a cores e emoções.

Materiais:

• Folhas de sulfite
• Lápis de cor
• Música de danças nacionais (ex.: samba, frevo, forró)

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 5-6 alunos. Cada grupo receberá uma folha de sulfite e lápis de cor.
2. Escolher uma dança nacional e tocar a música correspondente para o grupo. Exemplo: “Aquarela do Brasil” para samba.
3. Cada grupo deve criar uma coreografia de 1-2 minutos, que represente as cores e emoções da música escolhida. Podem usar os lápis de cor para desenhar os movimentos que farão.
4. Apresentar para a turma. Cada grupo tem 2 minutos para mostrar a sua dança e explicar a relação entre as cores, os movimentos e a emoção que querem transmitir.
5. Fazer uma roda de apreciação. Após cada apresentação, os alunos podem dar feedback positivo sobre o que mais gostaram.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, os grupos podem criar uma história que conecte os movimentos da dança, incorporando diálogos ou narrações durante a apresentação.

2. Desafio da Dança e Desenho

Habilidade(s) BNCC: (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas de dança diversas cultivando percepção, imaginário, capacidade de simbolizar e repertório corporal.

Objetivo: Promover a apreciação de danças nacionais e desenvolver a criatividade através da expressão artística e corporal.

Materiais:

• Caderno de desenho
• Lápis de cor
• Música de danças nacionais (ex.: quadrilha, axé)

Como Jogar/Brincar:

1. Formar duplas entre os alunos. Cada dupla receberá um caderno de desenho e lápis de cor.
2. Escolher uma dança nacional e tocar a música correspondente. Exemplo: “Olha a chuva” para axé.
3. Uma criança dança enquanto a outra observa, tentando capturar a essência da dança no desenho. A pessoa que dança pode criar movimentos livres, inspirados pela música.
4. Trocar os papéis após 2 minutos. Agora a outra criança dança e a que estava desenhando observa e registra.
5. Exibir os desenhos no fim da atividade e discutir em grupo como a dança foi interpretada artisticamente.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, cada dupla deve incluir um elemento simbólico no desenho que represente a cultura da dança escolhida, podendo ser um traje típico ou um objeto relacionado.