🎲 Atividades: Conto
Apresentação da Sequência
Nesta sequência, os alunos irão explorar o gênero do conto por meio de atividades que envolvem análise crítica, produção textual e expressão criativa. A primeira atividade é uma dinâmica de análise de contos, que prepara os alunos para a produção de um conto próprio na segunda atividade. Por fim, a terceira atividade integra tudo o que foi aprendido, com a produção e apresentação de um conto em grupos, promovendo a interação e avaliação lúdica.
Atividade 1: Contos em Foco (Nível: Fácil)
Conexão
Esta atividade introduz os alunos ao gênero conto, preparando-os para a análise das marcas que expressam a posição do enunciador.
Habilidade(s) BNCC:
- (EM13LP07) Analisar em textos de diferentes gêneros marcas que expressam a posição do enunciador.
Objetivo:
Identificar e analisar elementos discursivos em contos, como a posição do enunciador e marcas de modalização.
Materiais:
- Exemplares de contos curtos (impressos ou digitais)
- Quadro branco e marcadores
- Fichas de análise
Passo a Passo:
- Divisão em grupos: Separe a turma em grupos de 2 a 3 alunos.
- Leitura dos contos: Cada grupo escolhe um conto para ler em conjunto (sugira contos conhecidos e de fácil acesso).
- Fichas de análise: Distribua fichas com perguntas que guiem a análise, como:
- Qual é a posição do enunciador?
- Que marcas de modalização estão presentes?
- Como a escolha do tempo verbal influencia a narrativa?
- Discussão em grupo: Depois de analisar, cada grupo discute suas respostas.
- Apresentação: Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma. O professor pode anotar as principais marcas no quadro.
Variação:
Para grupos mais avançados, peça que analisem dois contos e comparem as posições dos enunciadores.
Ponte
Essa atividade prepara os alunos para a próxima, onde eles usarão as análises para criar seus próprios contos com base nas marcas discutidas.
Atividade 2: Escrevendo o Nosso Conto (Nível: Médio)
Conexão
Os alunos aplicarão o conhecimento sobre a posição do enunciador e marcas de modalização na produção de seus próprios contos.
Habilidade(s) BNCC:
- (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos.
Objetivo:
Produzir um conto original, considerando as marcas de enunciação e o contexto de produção.
Materiais:
- Papel e caneta ou computadores/tablets
- Quadro branco para brainstorm
- Fichas de revisão (critérios de avaliação)
Passo a Passo:
- Brainstorming: Em grupos, os alunos discutem temas e ideias para seus contos. O professor pode ajudar com sugestões e direcionamentos.
- Elaboração do projeto: Cada grupo escreve um esboço do conto, destacando a posição do enunciador e as marcas de modalização que desejam usar.
- Produção do conto: Cada grupo redige o conto, utilizando as fichas de revisão para garantir a adequação linguística e contextual.
- Revisão: Troca de contos entre grupos para revisão, seguindo os critérios estabelecidos.
- Apresentação: Cada grupo lê seu conto para a turma, promovendo um debate sobre as escolhas feitas.
Variação:
Para grupos que já têm experiência, desafie-os a incluir um elemento surpresa no enredo que deve ser revelado na apresentação.
Ponte
Essa atividade culmina na integração dos conhecimentos adquiridos e prepara os alunos para a apresentação pública de seus contos.
Atividade 3: Festival de Contos (Nível: Difícil)
Conexão
Os alunos irão apresentar seus contos em um formato de festival, promovendo a avaliação lúdica e a criatividade.
Habilidade(s) BNCC:
- (EM13LP07) Analisar em textos de diferentes gêneros marcas que expressam a posição do enunciador.
- (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos.
Objetivo:
Apresentar e avaliar contos, promovendo a crítica e a apreciação literária entre os colegas.
Materiais:
- Espaço para apresentação (sala de aula ou auditório)
- Materiais para ambientação (cartazes, música)
- Fichas para feedback
Passo a Passo:
- Preparação do espaço: Organize o espaço para o festival, com cartazes que destacam os títulos dos contos.
- Apresentação dos contos: Cada grupo apresenta seu conto, utilizando recursos como dramatizações, músicas ou ilustrações.
- Feedback: Após cada apresentação, os colegas preenchem fichas de feedback, comentando sobre a criatividade e as marcas de enunciação presentes.
- Discussão final: Promova uma discussão sobre o que foi aprendido com os contos apresentados e as escolhas criativas de cada grupo.
Variação:
Incentive os alunos a incluir elementos audiovisuais em suas apresentações, como slides ou vídeos curtos.
Atividade Final Integradora: Contos que Conectam
Nesta atividade, os alunos criarão um livro digital com todos os contos produzidos, incluindo análises e feedbacks recebidos. Eles utilizarão ferramentas digitais para compilar e apresentar seu trabalho, promovendo a habilidade de produção textual em um contexto real.
Habilidade(s) BNCC:
- (EM13LP07) Analisar em textos de diferentes gêneros marcas que expressam a posição do enunciador.
- (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos e multissemióticos.
Objetivo:
Produzir um material digital que compile as produções da turma, refletindo sobre o processo de criação e as análises feitas.
Materiais:
- Computadores/tablets
- Software de edição de texto ou apresentação digital
- Recursos gráficos para ilustração
Passo a Passo:
- Compilação dos contos: Os alunos reúnem todos os contos e feedbacks em um documento digital.
- Edição e revisão: Cada grupo revisa seus contos, incorporando feedback e fazendo melhorias.
- Design do livro: Os alunos trabalham no layout do livro digital, adicionando ilustrações e elementos gráficos.
- Apresentação final: O livro é apresentado para a escola ou comunidade, promovendo um evento de lançamento.
Essas atividades promovem o desenvolvimento de habilidades literárias, críticas e criativas nos alunos, preparando-os para desafios acadêmicos e profissionais futuros.