🎲 Atividades: Trava lingua: o sapo dentro do saco
1. Trava-Língua do Sapo Saltador
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Objetivo:
Estimular a segmentação de sílabas e o reconhecimento da escrita alfabética por meio de um trava-língua divertido.
Materiais:
- Cartões com a frase “O sapo dentro do saco” (um por aluno).
- Um saco (ou caixa) para colocar os cartões.
Como Jogar/Brincar:
- Distribua os cartões com a frase para cada aluno.
- Explique que eles devem ler o trava-língua em voz alta.
- Um aluno por vez deve tentar falar a frase rapidamente, sem se atrapalhar.
- Quando errar, deve pegar um novo cartão do saco.
- Continue até que todos tenham tentado.
- Ao final, faça uma roda para discutir as sílabas que encontraram.
- Registre no quadro as sílabas e palavras que surgiram.
Variação:
Realizar a atividade em duplas, onde um aluno diz a frase e o outro deve contar quantas sílabas foram usadas.
2. Corrida do Sapo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros com sua representação escrita.
Objetivo:
Trabalhar a identificação de fonemas através de uma corrida lúdica.
Materiais:
- Fichas com palavras que começam com a letra “s” (sapo, sol, saco, etc.).
- Um espaço amplo (pátio ou sala).
Como Jogar/Brincar:
- Coloque as fichas em uma linha a uma certa distância.
- As crianças devem correr até as fichas, pegar uma e voltar.
- Ao voltar, devem dizer em voz alta a palavra e o fonema inicial.
- O jogo continua até que todas as palavras sejam coletadas.
- No final, forme grupos para discutir as palavras coletadas e seus fonemas.
- Registre as palavras no quadro.
Variação:
Para incluir alunos com TEA, permita que eles escolham palavras que já conhecem para facilitar a identificação.
3. Sapo e as Sílaba
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP18) Registrar cantigas e parlendas.
Objetivo:
Praticar a segmentação de palavras em sílabas, utilizando o tema do sapo.
Materiais:
- Imagens de sapos e objetos que começam com diferentes sílabas (sapo, saco, sol).
- Papel e lápis.
Como Jogar/Brincar:
- Mostre a imagem do sapo e pergunte a palavra que representa.
- Peça aos alunos para segmentar a palavra em sílabas.
- Depois, mostre outras imagens e repita o processo.
- Cada aluno deve desenhar um sapo e escrever ao lado a palavra segmentada.
- Forme grupos para que compartilhem suas criações.
- Exponha as produções na sala.
Variação:
Para alunos que precisarem de mais apoio, ofereça palavras já divididas em sílabas para que eles apenas as juntem.
4. Bingo do Sapo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética.
- (EF01LP07) Identificar fonemas.
Objetivo:
Identificar letras e fonemas de forma lúdica em um jogo de bingo.
Materiais:
- Cartelas de bingo com letras e palavras relacionadas ao tema.
- Bolinhas ou pedaços de papel para marcar.
Como Jogar/Brincar:
- Distribua as cartelas de bingo para cada aluno.
- O professor sorteará palavras ou fonemas e os alunos devem marcar na cartela.
- O primeiro a completar uma linha grita “sapo!” e lê as palavras marcadas.
- Após validar, o aluno ganha uma nova cartela.
- O jogo continua até que todos tenham uma chance de ganhar.
Variação:
Para aumentar a dificuldade, utilize palavras mais complexas ou adicione sílabas a serem marcadas.
5. Jogo da Memória do Sapo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros com sua representação escrita.
Objetivo:
Trabalhar o reconhecimento de palavras e a relação entre sons e escrita.
Materiais:
- Cartões com palavras e imagens correspondentes (sapo, saco, etc.).
Como Jogar/Brincar:
- Distribua os cartões virados para baixo em um espaço amplo.
- Os alunos devem, em turnos, virar dois cartões para tentar encontrar pares.
- Ao encontrar um par, devem dizer a palavra e o som inicial.
- Continue até que todos os pares sejam encontrados.
- Após a atividade, discuta as palavras que foram mais fáceis ou difíceis de encontrar.
Variação:
Para alunos que precisam de mais suporte, use apenas imagens e palavras mais conhecidas.
6. O Sapo Falante
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP18) Registrar cantigas e parlendas.
Objetivo:
Estabelecer uma conexão entre oralidade e escrita através de um jogo criativo.
Materiais:
- Fichas em branco.
- Canetas coloridas.
Como Jogar/Brincar:
- Cada aluno deve criar uma frase com palavras que contêm a sílaba “sa”, “so”, “se”.
- Depois, devem desenhar um sapo ao lado da frase.
- Um aluno por vez lê sua frase para a turma.
- Os colegas devem segmentar a frase em sílabas e discutir o significado.
- As produções podem ser expostas na sala.
Variação:
Permita que os alunos escolham diferentes sílabas para criar suas frases, aumentando a criatividade.
7. Desafio do Sapo em Duplas
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Objetivo:
Promover a colaboração e o aprendizado mútuo através de desafios de palavras.
Materiais:
- Cartões com palavras e sílabas.
- Cronômetro.
Como Jogar/Brincar:
- Divida a turma em duplas e distribua os cartões.
- Cada dupla deve ler a palavra e segmentá-la em sílabas.
- Um membro da dupla deve cronometrar e anotar o tempo que levaram.
- As duplas competem entre si para ver quem consegue mais palavras em menos tempo.
- Após o desafio, cada dupla apresenta suas palavras e as sílabas encontradas.
Variação:
Para alunos que precisam de mais tempo, permita que eles escolham palavras mais simples ou trabalhem com um só tipo de sílaba.
—
As atividades propostas visam engajar as crianças de forma lúdica, promovendo o aprendizado e a inclusão, sempre respeitando as necessidades de cada aluno.