🎲 Atividades: Poema Recomece de Braulio Bessa
1. Cores do Recomeço
Habilidade(s) BNCC:
(Arte) EF15AR01: Explorar e criar diferentes linguagens artísticas.
Objetivo:
Criar uma ilustração que represente a primeira estrofe do poema, usando cores que simbolizem recomeço.
Materiais:
- Papel em branco
- Tintas ou lápis de cor
- Pincéis
- Água
- Potes para misturar as tintas
Como Jogar/Brincar:
- Leia a primeira estrofe do poema “Recomece” em voz alta.
- Pergunte aos alunos o que a estrofe significa para eles.
- Distribua os materiais de pintura ou desenho.
- Peça que escolham as cores que representam o recomeço em suas vidas.
- Os alunos devem ilustrar a estrofe em suas folhas.
- Ao final, cada aluno apresenta sua obra explicando a escolha das cores.
- Exponha os desenhos na sala de aula.
Variação:
Para alunos que preferem não pintar, ofereça a opção de criar um desenho em colagem usando recortes de revistas.
2. Poema em Movimento
Habilidade(s) BNCC:
(Educação Física) EF02EF01: Participar de jogos e brincadeiras, respeitando regras e valores.
Objetivo:
Representar a segunda estrofe do poema através de uma dança ou movimento corporal.
Materiais:
- Espaço livre para dançar
- Música leve (opcional)
Como Jogar/Brincar:
- Leia a segunda estrofe do poema.
- Discuta com os alunos o que a estrofe representa em termos de movimento e emoção.
- Divida a turma em grupos e peça que criem uma pequena coreografia que expresse a estrofe.
- Cada grupo apresenta sua dança para a turma.
- O professor pode sugerir movimentos que simbolizem as palavras da estrofe.
- Se desejarem, os alunos podem usar a música como fundo.
- Ao final, todos fazem uma roda e compartilham como se sentiram durante a dança.
Variação:
Permita que os alunos escolham uma música que considerem que se encaixa na estrofe e usem essa música para sua apresentação.
3. Caça Palavras Poético
Habilidade(s) BNCC:
(Linguagens) EF15LP01: Ler e interpretar diferentes tipos de textos.
Objetivo:
Identificar palavras-chave do poema e seu significado.
Materiais:
- Papel com o caça-palavras impresso (palavras do poema)
- Lápis ou canetas
Como Jogar/Brincar:
- Apresente um caça palavras com termos importantes da terceira estrofe do poema.
- Explique o significado de cada palavra antes de começar.
- Os alunos têm 10 minutos para encontrar todas as palavras.
- Após completar, peça que escrevam uma frase usando cada palavra que encontraram.
- Compartilhem as frases com a turma.
- O professor pode corrigir as frases destacando os usos corretos das palavras.
Variação:
Para alunos mais avançados, peça que criem um pequeno poema usando as palavras encontradas.
4. Teatro de Sombras
Habilidade(s) BNCC:
(Arte) EF15AR03: Experimentar e criar formas de expressão artística.
Objetivo:
Encenar a quarta estrofe do poema utilizando teatro de sombras.
Materiais:
- Uma caixa de papelão
- Lanterna ou celular com lanterna
- Recortes de papel preto (formas para sombras)
- Tesoura e fita adesiva
Como Jogar/Brincar:
- Leia a quarta estrofe do poema.
- Explique como funciona o teatro de sombras.
- Os alunos criam figuras que representem a estrofe usando o papel preto.
- Montem a caixa e posicionem a lanterna atrás.
- Cada grupo apresenta sua cena para a turma, usando as silhuetas que criaram.
- Após as apresentações, converse sobre o que as sombras representaram.
Variação:
Permita que os alunos incluam sons, como batidas de palmas, para acompanhar as sombras.
5. Caixa de Recomeços
Habilidade(s) BNCC:
(Arte) EF15AR02: Criar e representar suas ideias artisticamente.
Objetivo:
Construir uma caixa que represente o que significa recomeçar, inspirada na quinta estrofe do poema.
Materiais:
- Caixas pequenas (ex: de sapato)
- Materiais de colagem (papel, tecido, botões, etc.)
- Tesoura e cola
Como Jogar/Brincar:
- Leia a quinta estrofe do poema e discuta seu significado.
- Cada aluno recebe uma caixa pequena para decorar.
- Eles devem colar ou desenhar objetos que representem suas ideias de recomeço.
- Após a finalização, cada aluno apresenta sua caixa para a turma.
- Exponha as caixas na sala.
Variação:
Para alunos que preferem não colar, ofereça a opção de desenhar dentro da caixa.
6. Jogo das Rimas
Habilidade(s) BNCC:
(Linguagens) EF02LP05: Identificar e criar rimas em poesias.
Objetivo:
Criar rimas inspiradas no poema “Recomece”.
Materiais:
- Papel em branco
- Canetas coloridas
Como Jogar/Brincar:
- Leia a sexta estrofe do poema e identifique as rimas.
- Peça que os alunos escrevam duas rimas que eles pensam que representariam a estrofe.
- Em duplas, devem criar um pequeno verso que inclua essas rimas.
- Cada dupla lê seu verso para a turma.
- O professor pode criar um mural com as rimas e versos.
Variação:
Incentive os alunos a desenhar uma ilustração que acompanhe suas rimas.
7. Mural do Recomeço
Habilidade(s) BNCC:
(Arte) EF15AR04: Participar de processos de criação coletiva.
Objetivo:
Criar um mural que represente o recomeço com elementos visuais do poema.
Materiais:
- Papel kraft
- Lápis de cor, canetinhas
- Materiais recicláveis (garrafas, tampas, etc.)
Como Jogar/Brincar:
- Após a leitura do poema, discuta o que é o recomeço.
- Peça que cada aluno traga um material reciclável que represente algo novo.
- No papel kraft, todos deverão desenhar algo que simbolize recomeçar.
- Os alunos colam seus materiais e desenhos no mural.
- Exponha o mural em um local visível na escola.
Variação:
Os alunos podem trabalhar em grupos para criar uma parte do mural, promovendo colaboração.
8. Quiz Poético
Habilidade(s) BNCC:
(Linguagens) EF15LP02: Ler e interpretar poemas.
Objetivo:
Testar o conhecimento sobre o poema “Recomece” através de perguntas e respostas.
Materiais:
- Cartões com perguntas sobre o poema
- Canetas
- Quadro branco
Como Jogar/Brincar:
- Crie cartões com perguntas sobre cada estrofe do poema.
- Divida a turma em equipes e explique as regras do quiz.
- Cada equipe deve escolher um cartão e responder a pergunta.
- As equipes que acertarem podem ganhar pontos.
- Ao final, discuta as respostas e os significados por trás delas.
Variação:
Permita que os alunos criem suas próprias perguntas sobre o poema e apresentem para a turma.
9. Construindo o Futuro
Habilidade(s) BNCC:
(Arte) EF15AR02: Criar e representar suas ideias artisticamente.
Objetivo:
Fazer uma construção coletiva que represente o futuro positivo que o recomeço pode trazer.
Materiais:
- Blocos de montar ou materiais de construção (sucata)
- Papel e canetas
Como Jogar/Brincar:
- Leia a última estrofe do poema e converse sobre o que significa um futuro melhor.
- Divida os alunos em grupos e forneça os materiais de construção.
- Cada grupo deve construir algo que represente seu futuro ideal após um recomeço.
- Ao final, cada grupo apresenta sua construção e explica seu significado.
- Os alunos podem desenhar o que construirão como um complemento.
Variação:
Permita que os alunos façam apresentações em forma de teatro sobre suas construções, incorporando elementos do poema.