1. Linha do Tempo da Nossa História

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.

Objetivo:

Construir uma linha do tempo que represente eventos significativos da vida dos alunos, conectando suas histórias pessoais com a história da sala de aula.

Materiais:

• Cartolina
• Giz de cera ou canetinhas
• Fitas adesivas
• Recortes de revistas (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Organização do espaço: Reserve um espaço na sala onde a linha do tempo será criada.
2. Introdução: Converse com os alunos sobre a importância de lembrar eventos significativos. Pergunte sobre momentos marcantes de suas vidas.
3. Criação de eventos: Cada aluno deve pensar em dois ou três eventos importantes (ex: nascimento, mudança de escola) e desenhar ou escrever sobre eles em pedaços de cartolina.
4. Montagem: Usando a cartolina grande, os alunos vão colar os eventos na ordem em que aconteceram, formando a linha do tempo.
5. Apresentação: Cada aluno apresenta seu evento, explicando sua importância e como isso se relaciona com a história da turma.
6. Discussão: Finalize com uma conversa sobre como as histórias de cada um se entrelaçam, reforçando a conexão familiar e comunitária.

Variação:

Para tornar a atividade mais desafiadora, peça aos alunos que incluam eventos históricos que ocorreram na sua comunidade e que eles conhecem.

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2. Jogo das Regras da Sala

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.
• (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

Objetivo:

Refletir sobre as regras da sala de aula e a importância delas para o convívio em grupo.

Materiais:

• Cartolina
• Giz
• Cartões com imagens que representam regras (desenhos simples)
• Fichas para pontuação

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Desenhe uma tabela na cartolina com colunas para os nomes dos alunos e um espaço para as regras.
2. Discussão inicial: Pergunte aos alunos quais regras eles acham importantes na sala de aula. Anote as ideias.
3. Criação do jogo: Cada aluno recebe um cartão com uma regra desenhada. Eles devem explicar a regra e, em seguida, colocar a regra na tabela ao lado do seu nome.
4. Pontuação: Ao final, os alunos votam nas regras que consideram mais importantes. Cada voto vale um ponto.
5. Reflexão: Discuta por que as regras escolhidas são importantes e como elas ajudam na convivência.
6. Revisão: Faça uma revisão das regras e como cada um pode contribuir para que sejam seguidas.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, inclua uma rodada onde os alunos devem criar novas regras e justificar seu valor.

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3. Caça ao Tesouro das Brincadeiras

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.

Objetivo:

Explorar diferentes brincadeiras e jogos, reconhecendo suas histórias e evoluções.

Materiais:

• Cartolina
• Giz
• Fichas com descrições de jogos antigos e modernos
• Prêmios simples (ex: adesivos)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie fichas com descrições de jogos antigos e modernos (ex: amarelinha, esconde-esconde, vídeo games).
2. Explicação: Explique que eles vão participar de uma caça ao tesouro, onde devem encontrar as fichas espalhadas pela sala.
3. Busca: Distribua pistas que levam a diferentes fichas. Cada ficha encontrada será discutida em grupo.
4. Discussão: Após encontrar todas as fichas, os alunos se reúnem para discutir o que aprenderam sobre cada brincadeira, suas semelhanças e diferenças.
5. Atividade de conclusão: Peça que desenhem a brincadeira que mais gostaram e expliquem por que escolheram.
6. Premiação: Distribua prêmios para todos que participaram, reforçando a importância da colaboração.

Variação:

Para tornar a caça mais desafiadora, adicione perguntas sobre as regras das brincadeiras que devem ser respondidas antes de seguir para a próxima pista.