SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Semana da linguagem

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 5º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 3🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 1 hora📅 Gerado: 08/05/2026

1. Caça ao Tesouro das Palavras

Estimular a leitura e a compreensão de palavras e frases através de um jogo de caça ao tesouro que explora o vocabulário.

Preparação: O professor cria 5 pistas em frases que levam a diferentes lugares da sala ou escola, cada uma em uma folha de ofício. As palavras-chave devem ser destacadas.
Divisão: Formar duplas, garantindo que alunos com TEA tenham um parceiro que os auxilie.
Início do Jogo: O professor lê a primeira pista em voz alta e entrega a primeira folha para cada dupla.
Caça às Palavras: As duplas devem decifrar a pista, encontrando a palavra-chave e indo até o local indicado.
Registro: Ao chegar ao local, devem registrar uma nova palavra relacionada ao vocabulário explorado e um desenho que represente a palavra.
Finalização: As duplas retornam e compartilham suas descobertas com a turma, explicando o significado da palavra registrada.

Alterar a dificuldade das pistas, criando frases mais complexas ou utilizando sinônimos de palavras que as duplas devem decifrar.

Desenvolver a interpretação e expressão corporal através da mímica de anedotas, além de incentivar a criatividade e a oralidade.

Preparação: O professor seleciona 10 anedotas conhecidas e as escreve em pedaços de cartolina.
Divisão: Formar grupos de 4 alunos, incluindo os alunos com TEA, que podem atuar como narradores das anedotas.
Sorteio: Cada grupo sorteia uma cartolina com a anedota.
Ensaios: Os grupos têm 10 minutos para ensaiar a mímica da anedota, sem usar palavras.
Apresentação: Cada grupo apresenta sua mímica para a turma, enquanto os outros tentam adivinhar qual é a anedota.
Registro: Ao final, cada grupo registra a anedota que apresentou, ilustrando-a em uma folha de ofício.

Para aumentar a dificuldade, os grupos podem ser desafiados a criar suas próprias anedotas, que depois devem ser encenadas.

Estimular a criatividade e a interpretação visual através da criação e apresentação de cartuns em grupo.

Divisão: Formar grupos de 4 alunos, garantindo a inclusão dos alunos com TEA.
Tema: O professor apresenta um tema ou situação do cotidiano que deve ser abordado no cartum.
Criação: Cada grupo tem 20 minutos para desenhar e escrever um cartum que represente o tema, utilizando diálogos e ilustrações.
Apresentação: Após a criação, os grupos apresentam seus cartuns para a turma, explicando o contexto e o sentido do que foi criado.
Discussão: O professor conduz uma breve discussão sobre o que cada cartum representa, identificando recursos expressivos e o efeito gerado.

Para aumentar a dificuldade, os grupos podem ser desafiados a utilizar técnicas específicas, como a inserção de humor ou ironia no cartum.