1. Jogo da Argumentação

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador em textos de diferentes gêneros.
• (EM13LP27) Engajar-se em discussões e debates sobre direitos e ética.

Objetivo:

Estimular a análise crítica e a argumentação sobre normas e direitos, promovendo a prática de escrita e fala.

Materiais:

• Cartões com temas polêmicos (ex: uso de redes sociais, consumo consciente)
• Quadro branco ou flipchart
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo escolhe um cartão com um tema polêmico.
3. Os grupos têm 10 minutos para discutir e elaborar argumentos favoráveis e contrários ao tema.
4. Cada grupo apresenta seus argumentos em 3 minutos.
5. Após as apresentações, os grupos discutirão em formato de debate, onde poderão questionar outros grupos.
6. O professor irá mediar as discussões, destacando as modalidades epistêmicas apresentadas.
7. Ao final, cada grupo deverá produzir um pequeno texto reivindicatório sobre o tema discutido.

Variação:

Para grupos com maior domínio, adicione um tempo de reflexão individual antes da apresentação, onde cada aluno escreve seus argumentos em vez de discutir apenas em grupo.

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2. Simulação de Parlamento Jovem

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP27) Participar de debates e discussões sobre direitos e responsabilidade social.

Objetivo:

Promover a discussão sobre normas e direitos em uma simulação de parlamento, incentivando a argumentação e a ética.

Materiais:

• Crachás para os participantes (papel e caneta)
• Texto base sobre uma norma ou lei específica
• Espaço para debate (sala de aula em formato circular)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos que representarão diferentes “partidos” ou posições sobre a norma.
2. Cada grupo recebe um tempo para ler e discutir o texto base da norma.
3. Cada grupo deve preparar uma proposta de alteração ou defesa da norma em 10 minutos.
4. Realize a simulação de um parlamento, onde cada grupo apresenta sua proposta em 3 minutos.
5. Após as apresentações, abra para uma rodada de perguntas entre os grupos.
6. Finalize com uma votação para decidir sobre a proposta que será “aprovada”.

Variação:

Para aumentar a complexidade, adicione papéis de “oposição” que devem criticar as propostas apresentadas, incentivando a defesa e a argumentação.

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3. Desafio do Texto Criativo

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP07) Produzir textos considerando a posição do enunciador.
• (EM13LP27) Criar textos reivindicatórios e normativos.

Objetivo:

Estimular a produção textual criativa e crítica, utilizando normas da língua portuguesa de forma lúdica.

Materiais:

• Papel em branco
• Canetas coloridas
• Cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Peça que os alunos formem duplas.
2. Dê um tema relacionado às normas (ex: “O que você mudaria nas regras da escola?”).
3. Cada dupla tem 15 minutos para escrever um texto criativo que defenda sua posição sobre o tema.
4. Após o tempo, cada dupla apresenta seu texto em 2 minutos.
5. O professor deve ressaltar as marcas de posição do enunciador e os recursos gramaticais utilizados.
6. Ao final, os alunos devem votar na proposta mais convincente.

Variação:

Para tornar a atividade mais desafiadora, limite o uso de adjetivos ou verbos modais, forçando os alunos a serem mais criativos em sua escrita.