1. O JARDIM DOS SENTIMENTOS

Habilidade(s) BNCC: (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Objetivo: Refletir sobre os sentimentos que nos avisam, relacionando-os com experiências de vida e práticas culturais.

Materiais:

• Papel kraft ou lençóis de papel
• Tintas, pincéis, ou giz de cera
• Tesoura
• Cola
• Recortes de revistas (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um pedaço grande de papel kraft.
2. Discussão: Peça para que os alunos conversem sobre sentimentos que conhecem, como alegria, tristeza, raiva, medo e amor. Registre as palavras-chave no quadro.
3. Criação do Jardim: Cada grupo escolherá 3 sentimentos e desenhará flores que representem esses sentimentos no papel kraft.
4. Recortes e Colagens: Os alunos podem usar recortes de revistas para colar em suas flores, representando situações que evocam esses sentimentos.
5. Apresentação: Cada grupo apresentará seu “Jardim dos Sentimentos” para a turma, explicando o significado de cada flor.
6. Exposição: Os jardins podem ser expostos na sala de aula ou corredor da escola.

Variação:

• Para grupos mais avançados, peça que escrevam pequenas histórias ou poemas sobre os sentimentos representados em suas flores.

2. A RODA DOS VALORES

Habilidade(s) BNCC: (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Objetivo: Promover a empatia e a escuta ativa através da troca de experiências relacionadas a valores e sentimentos.

Materiais:

• Um círculo grande feito com fita adesiva no chão
• Cartões com valores (ex: amizade, respeito, solidariedade)
• Um sino ou um apito

Como Jogar/Brincar:

1. Formação da Roda: Organize os alunos em um círculo no espaço delimitado pela fita adesiva.
2. Distribuição dos Valores: Cada aluno receberá um cartão com um valor escrito.
3. Rodada de Conversa: Um aluno começa falando sobre uma situação em que sentiu ou vivenciou o valor que recebeu. Ao terminar, ele passa o sino para o próximo.
4. Continuação: Os alunos devem compartilhar até todos falarem. Estimule a escuta atenta e o respeito.
5. Reflexão Final: Ao final, converse com a turma sobre a importância de cada valor na convivência.

Variação:

• Para grupos mais tímidos, permita que escrevam suas experiências em papéis e leiam para o grupo.

3. CONTANDO HISTÓRIAS DE SENTIMENTOS

Habilidade(s) BNCC: (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Objetivo: Utilizar a contação de histórias para explorar e compreender os sentimentos, conectando-os a diferentes culturas.

Materiais:

• Livros de histórias de diversas culturas (pode ser em formato digital)
• Fantoches ou figuras representativas (opcional)
• Papel e canetas

Como Jogar/Brincar:

1. Escolha da História: O professor seleciona uma história de uma cultura diferente que envolva sentimentos.
2. Leitura Compartilhada: Faça uma leitura compartilhada da história, parando para discutir os sentimentos presentes.
3. Criação de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches com materiais recicláveis para representar os personagens da história.
4. Recontar a História: Em duplas, os alunos usarão os fantoches para recontar a história, enfatizando como os sentimentos afetam os personagens.
5. Reflexão: Após as apresentações, converse sobre como diferentes culturas expressam sentimentos de maneiras diversas.

Variação:

• Para grupos mais avançados, incentive-os a criar suas próprias histórias utilizando os sentimentos discutidos, apresentando para a turma.

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Essas atividades promovem a compreensão dos sentimentos e sua relação com a convivência social, respeitando a diversidade cultural e incentivando a empatia.