1. Narrativa em Movimento

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos.
• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos.

Objetivo:

Refletir sobre o enredo e a perspectiva do narrador em uma narrativa, promovendo a empatia e a crítica.

Materiais:

• Cartões em branco
• Canetas coloridas
• Espaço livre para movimentação

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo deve criar uma breve narrativa com um enredo específico e um narrador (por exemplo, um narrador observador ou participante).
3. Os alunos escrevem sua narrativa em um cartão.
4. Cada grupo apresenta sua narrativa, mas uma parte do grupo deve atuar como os personagens, enquanto outros narram.
5. Após cada apresentação, os outros grupos devem discutir e identificar a perspectiva do narrador e como isso influencia a história.
6. Finalize pedindo que cada grupo analise como a escolha do narrador poderia mudar a percepção da narrativa.

Variação:

Para um desafio maior, os grupos podem incorporar elementos de notícias reais, criando uma narrativa de um evento atual sob diferentes perspectivas.

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2. Jogo da Sinonímia

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.

Objetivo:

Identificar e utilizar sinônimos em contextos diferentes, ampliando o vocabulário.

Materiais:

• Cartões com palavras e seus sinônimos
• Quadro branco ou flip chart

Como Jogar/Brincar:

1. Prepare cartões com palavras e seus sinônimos (ex: “feliz” e “contente”).
2. Divida a turma em duplas.
3. Um aluno da dupla escolhe um cartão e deve explicar o significado da palavra sem dizer a palavra em si.
4. O outro aluno tenta adivinhar a palavra e, em seguida, deve usar o sinônimo em uma frase.
5. Após 3 rodadas, as duplas trocam de lugar.
6. No final, cada dupla apresenta suas palavras favoritas e as frases criadas.

Variação:

Para um nível mais avançado, os alunos podem usar sinônimos em um contexto de notícias, criando pequenas manchetes.

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3. Escape Room: O Mistério do Narrador

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LP01) Reconhecer a parcialidade no relato de fatos.
• (EF06LP04) Analisar a função de substantivos e adjetivos.

Objetivo:

Desvendar mistérios literários por meio da análise crítica de narrativas.

Materiais:

• Enigmas impressos
• Caixas ou envelopes para esconder as pistas

Como Jogar/Brincar:

1. Prepare enigmas relacionados a narrativas e seus narradores (ex: “Quem é o narrador? Quais suas intenções?”).
2. Organize a sala em estações com pistas e enigmas.
3. Os alunos, em grupos, devem resolver cada enigma para avançar para a próxima estação.
4. Cada resposta correta revela uma nova pista sobre o narrador.
5. O grupo que chegar ao final e resolver todos os enigmas primeiro vence.
6. Ao final, cada grupo discute como as escolhas do narrador afetaram a narrativa.

Variação:

Inclua uma pista extra que exija a identificação de substantivos e adjetivos nas narrativas apresentadas.

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4. Debate do Enredo

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos.

Objetivo:

Debater diferentes enredos e suas abordagens narrativas, desenvolvendo argumentação.

Materiais:

• Texto de notícias e narrativas breves
• Quadro para notas

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em dois grupos: um que defendê uma narrativa e outro que defenda uma notícia.
2. Cada grupo tem 5 minutos para ler e discutir seu texto.
3. Em seguida, cada grupo apresenta suas ideias sobre como o enredo influencia a percepção do leitor.
4. Promova um debate com perguntas em rodízio, onde cada grupo deve responder e argumentar.
5. Ao final, peça que reflitam sobre como as escolhas narrativas impactam a informação que chega ao público.

Variação:

Adicione um tempo limite para cada resposta, aumentando a pressão e a necessidade de síntese nas argumentações.