SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: POVOS INDIGENAS

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 2º ano📚 Disciplina: História🔢 Atividades: 3🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 18/05/2026

1. Caça ao Tesouro Indígena

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar motivos que aproximam e separam pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Familiarizar os alunos com a cultura indígena por meio da exploração e identificação de elementos culturais.

Preparação: Espalhe as fichas coloridas pela sala, cada uma representando um povo indígena e suas características (habitat, alimentação, vestuário, etc.).
Formação de Grupos: Divida os alunos em duplas para que possam trabalhar juntos.
Lançar o Dado: Cada dupla lança o dado para decidir quantas fichas devem coletar. Se sair um número maior do que o número de fichas, a dupla deve se limitar a coletar apenas uma ficha.
Coleta de Fichas: As duplas devem se movimentar pela sala e coletar as fichas correspondentes.
Apresentação: Após coletar as fichas, cada dupla terá que apresentar um resumo sobre o povo que escolheram, destacando as informações mais importantes.
Reflexão: Encerre a atividade com uma roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre os povos indígenas apresentados.

Para aumentar a dificuldade, peça para as duplas criarem uma apresentação em forma de teatro sobre o povo indígena que escolheram, utilizando os dados e canetinhas para ilustrar.

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar motivos que aproximam e separam pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Compreender o papel do comércio e das trocas entre os povos indígenas e outros grupos sociais.

Dinheiro de brinquedo
Fichas coloridas representando produtos indígenas (ex.: peixe, frutas, utensílios)
Papel e canetinhas

Preparação: Organize as fichas coloridas em uma “feira”, onde cada ficha tem um preço em dinheiro de brinquedo.
Divisão em Grupos: Divida a turma em grupos de 2 alunos.
Distribuição de Dinheiro: Cada grupo recebe uma quantia de dinheiro de brinquedo.
Comércio: Os grupos devem negociar a compra das fichas, utilizando o dinheiro para adquirir produtos e aprender sobre o que cada um representa na cultura indígena.
Trocas: Após as compras, os grupos devem apresentar o que adquiriram e como esses produtos eram usados pelos povos indígenas.
Discussão: Finalize com uma discussão sobre a importância das trocas e do comércio entre diferentes culturas.

Para aumentar a dificuldade, inclua “desafios comerciais” onde grupos devem resolver problemas (ex.: escassez de recursos) para manter suas “empresas” funcionando.

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar motivos que aproximam e separam pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Criar uma linha do tempo interativa que represente eventos significativos da história dos povos indígenas.

Preparação: Desenhe uma linha do tempo no papel grande, com espaços para eventos importantes na história indígena.
Divisão em Grupos: Organize os alunos em duplas.
Distribuição de Fichas: Cada dupla recebe fichas coloridas com informações sobre eventos significativos (ex.: chegada dos europeus, aliança com outras tribos).
Colocação das Fichas: As duplas devem discutir e decidir onde cada evento se encaixa na linha do tempo e colar suas fichas.
Discussão: Cada dupla apresenta seu evento e explica sua importância.
Reflexão Final: Promova uma discussão sobre como esses eventos mudaram a vida dos povos indígenas.

Para aumentar a dificuldade, peça para as duplas incluírem ilustrações ou representações artísticas dos eventos em suas fichas, usando os pinos coloridos para destacar os eventos mais importantes.