1. Debate em Movimento

Habilidade(s) BNCC: EF08LP03 – Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção dado a defesa de um ponto de vista utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.

Objetivo: Estimular a argumentação e a defesa de pontos de vista sobre temas atuais através de um debate dinâmico.

Materiais:

• Cartões com temas polêmicos (ex: “A proibição do uso de celulares nas escolas”)
• Fitas adesivas ou cordões para delimitar áreas na quadra
• Quadro branco e canetas para anotações

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Divida a turma em dois grupos. Cada grupo deve escolher um tema polêmico e criar argumentos a favor ou contra.
2. Delimitação: Use fitas adesivas para criar duas áreas na quadra: “A Favor” e “Contra”.
3. Rodadas: Cada grupo, em turnos, tem 2 minutos para apresentar seus argumentos, enquanto o outro escuta.
4. Rebata: Após a apresentação, o grupo oposto pode fazer perguntas ou apresentar contra-argumentos por 1 minuto.
5. Votação: Após as rodadas, todos os alunos votam em qual grupo apresentou os melhores argumentos.
6. Reflexão: No final, cada grupo escreve um breve artigo de opinião baseado no debate.

Variação: Para aumentar a dificuldade, limite o tempo de argumentação para 1 minuto e introduza um “jogador curinga” que pode intervir a qualquer momento com novos argumentos.

2. Caça ao Argumento

Habilidade(s) BNCC: EF08LP03 – Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção dado a defesa de um ponto de vista utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.

Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar e construir argumentos e contra-argumentos de maneira divertida.

Materiais:

• Cartões com argumentos prontos (alguns corretos e outros incorretos)
• Cestos ou caixas para coleta
• Cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Distribuição: Espalhe os cartões pela quadra.
2. Divisão: Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos.
3. Caça: No sinal, as equipes têm 5 minutos para coletar o maior número de cartões possível.
4. Análise: Após a coleta, cada equipe deve discutir e classificar os cartões em “Argumentos Válidos” e “Argumentos Inválidos”.
5. Apresentação: Cada equipe apresenta um argumento válido e um inválido, explicando o porquê de cada classificação.
6. Pontuação: Cada apresentação correta vale pontos. A equipe com mais pontos vence.

Variação: Para aumentar a dificuldade, introduza um “cartão de desafio” que obriga a equipe a criar um novo argumento em 1 minuto.

3. Jogo do Articulador

Habilidade(s) BNCC: EF08LP03 – Produzir artigos de opinião tendo em vista o contexto de produção dado a defesa de um ponto de vista utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.

Objetivo: Praticar o uso de articuladores de coesão em um contexto de competição.

Materiais:

• Fichas com articuladores de coesão (ex: “porém”, “além disso”, “por outro lado”)
• Um dado

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Cada aluno recebe uma ficha em branco para anotar seus argumentos.
2. Lançamento: Um aluno lança o dado e deve usar o número obtido para escolher um articulador de coesão da ficha correspondente.
3. Construção: O aluno deve criar uma frase utilizando o articulador escolhido e apresentá-la ao grupo.
4. Desafio: Os colegas podem sugerir alterações ou melhorias na frase apresentada.
5. Pontuação: Cada frase bem construída que utilize o articulador corretamente vale um ponto.
6. Coroação: Ao final, quem acumular mais pontos é coroado “Mestre dos Articuladores”.

Variação: Para aumentar a dificuldade, limite o tempo para a construção da frase a 30 segundos.