SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Lateralidade

🎓 Etapa: Educação Infantil📅 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📚 Disciplina: Os 5 campos🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 16/05/2026

1. Dança da Lateralidade

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a reconhecer e utilizar os lados do corpo (direita e esquerda) enquanto se expressam através da dança.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 10 e máximo de 20 alunos.

Materiais Necessários

Música animada (pode ser instrumental)
Fitas ou adesivos coloridos (para marcar os lados)

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço livre para a dança, com bastante espaço para os alunos se moverem. Coloque as fitas ou adesivos no chão, formando um caminho ou círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: Explique que eles vão dançar e que, quando você disser “direita”, devem mover o lado direito do corpo e, quando disser “esquerda”, o lado esquerdo.
Dança: Comece a tocar a música e, enquanto dança, alterne entre dizer “direita” e “esquerda”. Exemplo: “Agora, vamos levantar o braço direito! E agora o esquerdo!”.
Encerramento: Após 15 minutos, pare a música e convoque os alunos para sentar em círculo. Pergunte como se sentiram dançando e o que aprenderam sobre os lados do corpo.

Regras

Todos devem participar e respeitar os movimentos do colega.
Se alguém não souber qual lado é qual, pode pedir ajuda a um amigo.
Respeitar o espaço do colega é fundamental.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, utilize apenas movimentos de braços ou pernas, sem música rápida.
Mais difícil: Para alunos avançados, adicione passos de dança mais complexos ou crie uma coreografia em grupo.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, incentive a movimentação de partes do corpo que eles conseguem mover.

Dicas para o Professor

Use músicas com ritmos variados para manter a energia.
Observe o espaço e mantenha a segurança durante os movimentos.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância do movimento e do corpo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a expressão corporal dos alunos durante a dança. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.

2. Jogo da Lateralidade com Números

Habilidade(s) BNCC

(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre lateralidade enquanto se divertem contando e se movimentando.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 8 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com números de 1 a 10
Fitas ou cordas para demarcar as áreas

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um espaço para que os alunos possam se mover livremente e demarque áreas com fitas ou cordas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Espalhe os cartões com números pelo chão.
Explicação: Explique que quando você chamar um número, todos devem encontrar o cartão correspondente e se posicionar ao lado dele, usando o lado direito ou esquerdo do corpo.
Jogar: Chame os números aleatoriamente, por exemplo: “Número 3! Agora, todos para a direita!”.
Encerramento: Após 20 minutos, reúna os alunos e peça que compartilhem como foi encontrar os cartões.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas é essencial.
Todos devem tentar encontrar o cartão correspondente ao número chamado.
Se não souberem o número, devem pedir ajuda.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Utilize apenas números de 1 a 5 e permita que os alunos se ajudem.
Mais difícil: Inclua operações matemáticas, como somar ou subtrair números para chegar ao cartão correto.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça opções de se aproximar do cartão sem precisar pegá-lo.

Dicas para o Professor

Use um cronômetro para aumentar a emoção da atividade.
Varie a velocidade ao chamar os números para manter o engajamento.
Encoraje a interação entre os alunos durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade dos alunos de se movimentar e cooperar. Realize uma roda de conversa para discutir como se sentiram durante o jogo.

3. Pintura com as Mãos Lateralizadas

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre lateralidade através da pintura, utilizando as mãos direita e esquerda.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 5 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Tintas (não tóxicas)
Papel grande ou lona
Pincéis e esponjas para variações

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare uma mesa com tintas e proteja o chão com jornais ou plásticos. Poderá usar uma lona estendida no chão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em duplas.
Explicação: Explique que cada aluno usará uma mão (direita ou esquerda) para pintar, e que eles devem se revezar.
Pintura: Os alunos devem usar a mão direita em uma parte do papel e a esquerda em outra. Exemplo: “Agora, vamos todos usar a mão direita para fazer uma árvore!”.
Encerramento: Após 20 minutos, exponha as pinturas e peça que cada aluno explique o que fez.

Regras

Respeitar o espaço do colega na hora de pintar.
Não misturar as tintas nas mãos sem autorização do professor.
Todos devem participar e compartilhar suas ideias.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, forneça moldes para pintar.
Mais difícil: Para alunos avançados, incentive a criação de cenas completas usando ambas as mãos.
Inclusiva: Ofereça ferramentas adaptadas para alunos com mobilidade reduzida.

Dicas para o Professor

Deixe as crianças explorarem as tintas livremente para aumentar a criatividade.
Esteja preparado para a bagunça e tenha toalhas à mão.
Utilize a roda de conversa para discutir as emoções que a pintura traz.

Avaliação Lúdica

Observe a expressão artística e a interação entre os alunos durante a pintura. Faça uma roda de conversa onde eles compartilham o que aprenderam sobre lateralidade.

4. Corrida de Obstáculos Lateral

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03CG03) Criar movimentos gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a trabalhar a lateralidade através de uma corrida de obstáculos, movimentando-se para a direita e esquerda.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 8 e máximo de 15 alunos.

Materiais Necessários

Cones ou garrafas PET
Fitas adesivas
Colchonetes ou tapetes

Preparação do Espaço/Materiais

Monte um circuito com obstáculos utilizando cones, garrafas e colchonetes. Marque o caminho a ser seguido.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique o circuito e mostre como contornar os obstáculos.
Explicação: Diga que ao chegar em cada obstáculo, eles devem decidir se vão pela direita ou pela esquerda.
Corrida: Os alunos devem correr pelo circuito, tomando decisões em cada obstáculo.
Encerramento: Após todos completarem o circuito, reúna-os para discutir como foi a experiência.

Regras

Respeitar a ordem dos colegas na corrida.
Não derrubar os obstáculos durante a passagem.
Todos devem tentar completar o percurso.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, reduza o número de obstáculos.
Mais difícil: Para alunos avançados, adicione desafios, como pular ou rastejar.
Inclusiva: Para alunos com mobilidade reduzida, ofereça a opção de se movimentar em uma cadeira de rodas ou utilizando outros meios.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e encoraje os alunos durante a corrida.
Esteja atento à segurança durante a atividade.
Utilize a roda de conversa para discutir as emoções e desafios da corrida.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade dos alunos de se movimentar pelo circuito e interagir com os colegas. Faça uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre lateralidade.

5. Contação de Histórias Lateralizadas

Habilidade(s) BNCC

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre lateralidade através da narração de histórias, utilizando gestos e movimentos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 5 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Livro de histórias ilustrado
Almofadas ou cadeiras para sentar
Fantoches ou objetos para representar personagens

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço aconchegante para a contação de histórias, com almofadas ou cadeiras dispostas em círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Convide os alunos a se sentarem em círculo.
Explicação: Apresente a história que será contada, destacando personagens e movimentos que podem ser feitos.
Contação: Ao contar a história, peça que eles imitem os movimentos dos personagens. Exemplo: “Quando o personagem vai à direita, todos devem mover a mão direita!”.
Encerramento: Ao final, pergunte como cada um se sentiu e o que aprenderam sobre lateralidade.

Regras

Todos devem respeitar o momento de contação e não interromper.
Incentivar o uso da imaginação durante a imitação dos movimentos.
Respeitar os sentimentos e ideias dos colegas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, utilize histórias simples e conhecidas.
Mais difícil: Para alunos avançados, incentive a criação de uma nova história em grupo.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades auditivas, use recursos visuais e fantoches.

Dicas para o Professor

Utilize entonação e expressões faciais para tornar a história mais envolvente.
Deixe espaço para que os alunos se expressem e compartilhem suas emoções.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância das histórias na cultura.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a expressão dos alunos durante a contação. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas impressões sobre a história e os movimentos.

6. Jogo do Espelho

Habilidade(s) BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03CG03) Criar movimentos gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a trabalhar a lateralidade enquanto imitam movimentos uns dos outros, promovendo empatia e respeito.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Música suave
Espaço livre para movimento

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço amplo onde os alunos possam se mover livremente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em duplas.
Explicação: Explique que um aluno será o “espelho” e o outro deve imitar seus movimentos.
Jogar: Enquanto a música toca, um aluno faz movimentos com os braços e pernas, e o outro deve imitá-los, alternando os papéis após um tempo.
Encerramento: Após 15 minutos, reúna os alunos e pergunte como se sentiram ao imitar e ser imitados.

Regras

Todos devem tentar imitar da melhor forma possível.
Os alunos devem respeitar o espaço do colega.
Trocar de papéis após um tempo determinado.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permita que eles se movam livremente sem a música.
Mais difícil: Para alunos avançados, aumente a complexidade dos movimentos.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, incentive o uso de gestos com as mãos e expressões faciais.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e encoraje os alunos a serem criativos com os movimentos.
Ofereça um tempo adequado para cada dupla.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância da empatia.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e a empatia entre os alunos durante a atividade. Faça uma roda de conversa para discutir como foi a experiência de imitar e ser imitado.

7. A Caça ao Tesouro Lateral

Habilidade(s) BNCC

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre lateralidade através de uma caça ao tesouro que envolve seguir direções.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 6 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Mapas simples ou pistas
Pequenos objetos ou brinquedos como tesouros

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um mapa ou pistas que indiquem direções para os “tesouros” espalhados pelo espaço.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos.
Explicação: Explique que eles terão que seguir as direções do mapa, utilizando os lados direito e esquerdo para encontrar os tesouros.
Caça ao Tesouro: Dê as pistas e deixe que os grupos se movimentem pelo espaço. Exemplo: “Vá até a árvore à direita!”.
Encerramento: Após encontrarem os tesouros, reúna todos para celebrar e compartilhar o que encontraram.

Regras

Respeitar as direções do mapa.
Trabalhar em equipe e ajudar os colegas.
Não correr para evitar acidentes.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, forneça pistas visuais.
Mais difícil: Para alunos avançados, inclua desafios adicionais em cada parada.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça a opção de se mover em um espaço menor.

Dicas para o Professor

Mantenha os grupos pequenos para facilitar a interação.
Esteja atento ao tempo e mantenha a atividade dinâmica.
Utilize a roda de conversa para discutir a experiência da caça ao tesouro.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração e a interação dos alunos durante a atividade. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre lateralidade.

8. Balão Lateral

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a controlar seus movimentos de lateralidade através da brincadeira com balões.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 4 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Balões (preferencialmente leves)
Música animada

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço aberto onde as crianças possam se mover livremente com os balões.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Distribua um balão para cada aluno.
Explicação: Explique que eles devem manter o balão no ar, utilizando apenas os lados direito e esquerdo do corpo.
Brincadeira: Enquanto a música toca, eles devem movimentar-se para manter o balão no ar, alternando o lado utilizado.
Encerramento: Pare a música e pergunte como foi a experiência de usar cada lado do corpo.

Regras

Todos devem manter o balão no ar.
Não bater nos balões dos colegas.
Respeitar o espaço do colega.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permita que seguram o balão com as duas mãos.
Mais difícil: Para alunos avançados, aumente a complexidade pedindo que façam movimentos de dança enquanto mantêm o balão no ar.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, use balões maiores ou mais pesados.

Dicas para o Professor

Use músicas animadas para manter a energia alta.
Esteja atento para garantir que todos participem.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância do movimento e da colaboração.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o controle dos alunos com os balões. Realize uma roda de conversa para que compartilhem como se sentiram durante a atividade.

9. Jogo dos Gestos Lateralizados

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar-se através de gestos e movimentos corporais, desenvolvendo a lateralidade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 6 e máximo de 12 alunos.

Materiais Necessários

Música variada
Um chapéu ou objeto para passar entre os alunos

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço onde os alunos possam se mover livremente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: Explique que um aluno será o “gestor” e fará um movimento que todos devem imitar, utilizando os lados direito e esquerdo do corpo.
Jogando: Ao passar o chapéu, quem estiver com ele deve fazer um movimento, e todos devem imitar. Exemplo: “Vou levantar a mão direita e fazer um gesto de onda!”.
Encerramento: Após todos terem a chance de ser o “gestor”, faça uma roda de conversa sobre como se sentiram.

Regras

Todos devem tentar imitar o movimento do “gestor”.
Respeitar o espaço do colega.
Não interromper quando alguém estiver fazendo o gesto.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, limite os gestos a movimentos simples com as mãos.
Mais difícil: Para alunos avançados, adicione movimentos mais complexos que incluam o corpo todo.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, incentive a utilização de expressões faciais e gestos mínimos.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e encoraje os alunos a serem criativos.
Esteja atento para garantir que todos participem.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância da expressão corporal.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade dos alunos durante o jogo. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências com os gestos.

10. O Teatro das Sombras Lateralizadas

Habilidade(s) BNCC

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar emoções e histórias através de sombras e movimentos, trabalhando a lateralidade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo de 5 e máximo de 10 alunos.

Materiais Necessários

Lanternas ou luzes de LED
Papel preto ou cartolina para criar silhuetas

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço escuro onde os alunos possam projetar suas sombras na parede, utilizando as lanternas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada aluno criará uma sombra utilizando o corpo e as silhuetas.
Explicação: Cada aluno deve criar um movimento ou figura que represente um sentimento ou história utilizando o lado direito ou esquerdo do corpo.
Teatro: Um a um, os alunos apresentam suas sombras, enquanto os outros devem adivinhar o que estão representando.
Encerramento: Após todos se apresentarem, faça uma roda de conversa sobre como foi a experiência.

Regras

Respeitar o espaço dos colegas e não interromper as apresentações.
Todos devem ter a chance de se apresentar.
Incentivar a criatividade e a expressão.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, forneça sugestões de figuras simples para representar.
Mais difícil: Para alunos avançados, incentive a criação de histórias mais complexas em grupo.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita que utilizem apenas a parte do corpo que conseguem mover.

Dicas para o Professor

Crie um ambiente acolhedor e divertido para as apresentações.
Esteja atento ao tempo e mantenha a atividade dinâmica.
Utilize a roda de conversa para discutir a importância da expressão e da criatividade.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e a expressão dos alunos durante as apresentações. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas impressões sobre a atividade.

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Essas atividades lúdicas foram elaboradas para promover a lateralidade em crianças de forma divertida e engajadora, respeitando os princípios da ludicidade e as diretrizes da BNCC.