SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Mudanças climáticas

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📅 Série: 6º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 3🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 03/08/2026

1. “Desafio Climático: Caça ao Tesouro”

(EF06LP08) Identificar em texto ou sequência textual orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
(EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias analisando e avaliando a confiabilidade.

Estimular a leitura crítica e a identificação de informações sobre mudanças climáticas através de uma atividade lúdica de caça ao tesouro.

5 pistas escritas em cartões (cada uma com um fato sobre mudanças climáticas)
Caneta
Uma caixa ou recipiente para esconder a “recompensa” (pode ser um pequeno prêmio, como um kit de material escolar)
Fichas para anotações
Dispositivos para pesquisa (opcional)

Preparação: Esconda as pistas em diferentes locais do ambiente escolar. Cada pista levará a outra até a recompensa final.
Divisão em Grupos: Divida a turma em grupos de 4-5 alunos, garantindo que haja diversidade e inclusão.
Explicação da Atividade: Apresente as regras e o tema. Explique que cada pista contém informações sobre mudanças climáticas.
Início da Caça: Entregue a primeira pista a cada grupo e inicie a caça ao tesouro. Os alunos devem ler e interpretar cada pista para encontrar a próxima.
Discussão: Após encontrarem a recompensa, cada grupo deve apresentar uma informação que aprenderam a partir das pistas.
Reflexão: Em uma roda de conversa, cada grupo deve discutir a confiabilidade das informações e a origem delas.
Avaliação Lúdica: Dê pontos para cada grupo com base na interpretação correta das pistas e na apresentação.

Para alunos com TEA, forneça pistas visuais (imagens) junto com as escritas, facilitando a compreensão.

(EF06LP08) Identificar em texto ou sequência textual orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
(EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias analisando e avaliando a confiabilidade.

Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica sobre mudanças climáticas em um formato de debate.

Cartões com diferentes pontos de vista sobre mudanças climáticas (ex: “Aquecimento global é um mito”, “A indústria é a maior responsável”, etc.)
Quadro branco ou flip chart
Canetas
Timer

Preparação: Prepare cartões com diferentes pontos de vista sobre mudanças climáticas.
Divisão em Grupos: Divida a turma em dois grupos, cada um representando um lado do debate (pró e contra).
Distribuição dos Cartões: Cada grupo recebe cartões com os pontos de vista e deve preparar seus argumentos.
Tempo de Preparação: Dê 10 minutos para que os grupos organizem suas ideias e argumentos.
Debate: Cada grupo apresenta seus argumentos por 2 minutos, seguido de uma rodada de perguntas.
Discussão: Após o debate, permita que os alunos discutam a confiabilidade das informações apresentadas.
Avaliação Lúdica: Dê pontos com base na clareza dos argumentos e na capacidade de refutar os pontos do adversário.

Para alunos com TEA, permita que eles usem recursos visuais (slides ou cartazes) para apoiar seus argumentos.

(EF06LP08) Identificar em texto ou sequência textual orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e períodos como conjunto de orações conectadas.
(EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias analisando e avaliando a confiabilidade.

Estimular a produção de texto jornalístico e a análise crítica de informações sobre mudanças climáticas.

Introdução: Explique o que é uma notícia e suas partes principais (título, lead, corpo).
Pesquisa: Divida os alunos em grupos e permita que eles pesquisem diferentes notícias sobre mudanças climáticas.
Brainstorming: Os grupos devem discutir e anotar as informações mais relevantes que encontraram.
Produção: Cada grupo cria uma notícia original com base nas informações coletadas, utilizando o modelo impresso como guia.
Apresentação: Os grupos apresentam suas notícias para a turma, destacando a fonte e a confiabilidade da informação.
Discussão: Após as apresentações, discuta a importância de verificar as fontes antes de compartilhar informações.
Avaliação Lúdica: Dê pontos pela criatividade, clareza e uso adequado das informações.

Para alunos com TEA, permita que eles criem uma apresentação visual (como um cartaz ou infográfico) ao invés de um texto escrito.

—

Essas atividades promovem o aprendizado ativo, a inclusão e a análise crítica, fundamentais na formação dos alunos do 6º ano.