SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Brincadeira boi bravo

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 4º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 45 minutos📅 Gerado: 26/05/2026

1. O Boi Bravo e Seus Sons

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema.
(EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
(EF04LP06) Identificar a concordância entre substantivo e verbo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a grafar e reconhecer palavras com sílabas específicas, além de praticar a concordância entre substantivos e verbos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com palavras (pode ser papel reciclado)
Lousa ou flip chart
Canetas coloridas

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com palavras relacionadas ao tema “boi” (ex: “boi”, “vaca”, “pastor”, “sangue”, “bravo”). Organize as cadeiras em círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: Diga: “Hoje vamos brincar de ‘O Boi Bravo e Seus Sons’. Cada um de vocês deve dizer uma palavra que faça parte do nosso jogo e grafá-la no cartão.”
Jogando: Um aluno começa dizendo uma palavra e grafando-a. O próximo aluno deve repetir a palavra anterior e adicionar uma nova. Exemplo: “Boi” → “Boi, vaca” → “Boi, vaca, pastor”.
Concordância: Ao final, discuta se as palavras estão corretas em relação à concordância. Exemplo: “O boi bravo” vs “Os bois bravos”.
Encerramento: Reforce a importância da grafia correta e da concordância verbal.

Regras

Cada aluno deve respeitar a ordem.
Palavras repetidas não são permitidas.
Todos devem tentar grafar as palavras corretamente.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem palavras que já foram ditas anteriormente.
Mais difícil: Adicionar uma regra de tempo (ex: 10 segundos para pensar).
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem imagens ao invés de palavras.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade na escolha das palavras.
Utilize exemplos de frases para mostrar a concordância.
Mantenha um ambiente positivo e encorajador.

Avaliação Lúdica

Observe as palavras grafadas e a participação dos alunos. Realize uma roda de conversa ao final sobre o que aprenderam.

2. O Jogo das Palavras em Movimento

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema.
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a grafia correta de palavras e a utilização de sinais de pontuação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-25 alunos.

Materiais Necessários

Fitas coloridas para marcar o chão
Cartões com frases simples (ex: “O boi bravo comeu.”)
Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

Utilize fita colorida para criar um percurso no chão. Prepare cartões com frases que os alunos usarão durante o jogo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Marque um percurso no chão com as fitas.
Explicação: Diga: “Vamos brincar de ‘Palavras em Movimento’. Cada um de vocês vai pegar uma frase, ler e correr para o final do percurso para grafar a frase correta.”
Jogando: Um aluno sai, lê a frase e corre até o final para grafá-la. O próximo aluno faz o mesmo, mas deve corrigir a pontuação, se necessário.
Revisão: Ao final, todos se reúnem e leem as frases. Discutem a pontuação correta.
Encerramento: Reforce a importância da pontuação na escrita.

Regras

Cada aluno deve ler a frase antes de grafá-la.
Não pode haver correria excessiva ou empurrões.
Frases devem ser lidas em voz alta antes da grafia.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use frases curtas e simples.
Mais difícil: Inclua frases mais longas com mais sinais de pontuação.
Inclusiva: Permita que os alunos com dificuldades leiam as frases em duplas.

Dicas para o Professor

Mantenha um ritmo animado para o jogo.
Incentive a colaboração entre os alunos.
Use músicas animadas para criar um clima divertido.

Avaliação Lúdica

Observe como os alunos grafam as frases e a utilização correta da pontuação. Faça uma roda de conversa sobre a experiência.

3. Caça ao Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP12) Planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
(EF04LP13) Identificar e reproduzir textos injuntivos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar um tutorial sobre como jogar a “Brincadeira do Boi Bravo” e a seguir instruções.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Câmera ou celular para gravação
Materiais para fazer um cenário (papel, lápis, etc.)
Fichas com as regras do jogo

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que os alunos possam gravar em duplas ou grupos pequenos. Prepare as fichas com as regras do jogo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas e forneça as fichas com as regras.
Explicação: Diga: “Vamos criar um tutorial sobre a Brincadeira do Boi Bravo! Vocês terão 20 minutos para planejar e gravar.”
Planejamento: Os alunos devem discutir como apresentar as regras e o objetivo do jogo.
Gravação: Cada dupla grava a sua apresentação usando a câmera ou celular.
Exibição: Após a gravação, todos assistem aos tutoriais e comentam.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de gravação.
As regras do jogo devem ser explicadas de forma clara.
Todos devem participar da gravação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem um roteiro escrito.
Mais difícil: Incentivar a criatividade com efeitos especiais ou cenários elaborados.
Inclusiva: Permitir a gravação em formato de áudio para alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

Ajude os alunos a se organizarem e a definirem papéis.
Incentive a criatividade na apresentação.
Reforce a importância de falar claramente.

Avaliação Lúdica

Observe a clareza na apresentação das regras e a participação de cada aluno. Faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

4. O Boi Bravo na Roda de Histórias

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação.
(EF04LP06) Identificar a concordância em textos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar e contar histórias utilizando a pontuação correta e a concordância verbal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-15 alunos.

Materiais Necessários

Papel e caneta para anotações
Um “boi de pelúcia” ou figura do boi

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os alunos em círculo e tenha o “boi” disponível para passar de mão em mão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Os alunos formam um círculo e passam o boi.
Explicação: Diga: “Vamos contar uma história sobre o Boi Bravo! Cada um de vocês vai adicionar uma frase à história.”
Jogando: O aluno que estiver com o boi começa a frase. Exemplo: “Era uma vez um boi bravo que adorava correr.” O próximo continua: “Ele vivia em uma fazenda cheia de amigos.”
Pontuação: Ao final da história, revisem juntos a pontuação utilizada.
Encerramento: Peça que reescrevam a história com a pontuação correta.

Regras

Cada aluno deve adicionar uma frase à história.
O boi deve ser passado para o próximo aluno após cada frase.
Todos devem respeitar a ordem de fala.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem frases curtas.
Mais difícil: Exigir que cada frase tenha um determinado sinal de pontuação.
Inclusiva: Use imagens para ajudar alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade nas histórias.
Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento.
Use a figura do boi como elemento motivador.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a construção da história. Faça uma roda de conversa sobre o uso da pontuação.

5. Bingo das Palavras

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema.
(EF04LP02) Ler e escrever palavras com sílabas VV e CVV.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a grafia e leitura de palavras, desenvolvendo a habilidade de identificação de sílabas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Cartelas de bingo (pode ser papel reciclado)
Canetas ou lápis
Lista de palavras

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartelas de bingo com palavras relacionadas ao tema e organize as mesas em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Distribua as cartelas de bingo para os alunos.
Explicação: Diga: “Vamos jogar Bingo das Palavras! Eu vou chamar as palavras e vocês devem marcar na cartela.”
Jogando: Chame palavras da lista. Exemplo: “Boi!” Os alunos marcam a palavra se estiver na cartela.
Vencedor: O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!”. Confirme e parabenize.
Encerramento: Reforce a grafia das palavras que foram usadas.

Regras

Os alunos devem estar atentos às palavras chamadas.
Não pode haver conversas durante o jogo.
O vencedor deve confirmar as palavras marcadas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use palavras mais simples e conhecidas.
Mais difícil: Inclua palavras com sílabas mais complexas.
Inclusiva: Permita que alunos desenhem as palavras ao invés de marcá-las.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia do jogo alta.
Use palavras que os alunos já conhecem.
Incentive a colaboração e o trabalho em equipe.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma roda de conversa sobre as palavras aprendidas.

6. A Caça ao Tesouro do Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP12) Planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
(EF04LP13) Identificar e reproduzir textos injuntivos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a seguir instruções e a trabalhar em equipe para encontrar pistas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Pistas escritas (papel reciclável)
Pequenos tesouros (brindes)
Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

Esconda as pistas pela sala ou pátio. Prepare o tesouro para ser encontrado no final da atividade.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos pequenos.
Explicação: Diga: “Vocês vão participar de uma Caça ao Tesouro! Iremos seguir pistas que têm instruções.”
Jogando: Cada grupo começa com uma pista que leva à próxima. Exemplo: “Procure onde o boi bravo bebe água” (indica o bebedouro).
Finalização: O tesouro é encontrado ao final da caça. Todos os grupos devem ter a chance de participar.
Encerramento: Reforce a importância de seguir as instruções corretamente.

Regras

Cada grupo deve respeitar as instruções da pista.
Não pode haver troca de pistas entre grupos.
Todos devem participar da busca.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dicas mais explícitas nas pistas.
Mais difícil: Dicas que exigem mais raciocínio lógico.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um guia.

Dicas para o Professor

Crie pistas que sejam desafiadoras, mas não impossíveis.
Incentive o trabalho em equipe e a comunicação.
Esteja atento ao tempo para a conclusão da atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a interação dos alunos e como seguem as instruções. Faça uma roda de conversa sobre a experiência.

7. O Jogo do Boi Bravo e os Verbos

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP06) Identificar a concordância entre substantivo e verbo.
(EF04LP12) Planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e usar corretamente verbos em frases.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com verbos (pode ser papel reciclado)
Lousa ou flip chart

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com verbos como “correr”, “pular”, “brincar”. Organize as mesas para que todos vejam a lousa.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Distribua os cartões com verbos entre os alunos.
Explicação: Diga: “Vamos brincar de ‘O Jogo do Boi Bravo e os Verbos’. Cada um vai criar uma frase usando o verbo que recebeu.”
Jogando: Um aluno começa e diz: “O boi bravo corre no campo.” O próximo deve usar outro verbo: “O boi bravo pula sobre a cerca.”
Concordância: Ao final, revisem as frases e a concordância entre verbo e sujeito.
Encerramento: Reforce a importância da escolha correta dos verbos.

Regras

Cada aluno deve usar um verbo diferente.
Não podem repetir frases.
Todos devem participar ativamente.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que usem frases simples e comuns.
Mais difícil: Exigir frases mais complexas com mais de um verbo.
Inclusiva: Fornecer imagens que representem os verbos para ajudar alunos com dificuldades.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade nas frases.
Revise a concordância verbal após cada rodada.
Mantenha um ambiente acolhedor e encorajador.

Avaliação Lúdica

Observe a construção das frases e a participação dos alunos. Faça uma roda de conversa sobre o uso dos verbos.

8. O Mapa do Boi Bravo

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP12) Planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
(EF04LP13) Identificar e reproduzir textos injuntivos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar um mapa com instruções claras e a seguir as diretrizes.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-15 alunos.

Materiais Necessários

Folhas de papel (pode ser reciclável)
Canetas coloridas
Réguas

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que os alunos possam trabalhar em duplas ou grupos pequenos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos e forneça materiais.
Explicação: Diga: “Vocês vão criar um mapa do Boi Bravo! Usem as instruções para desenhar o caminho que o boi deve seguir.”
Planejamento: Cada grupo discute e decide o percurso do boi, incluindo obstáculos e pontos de parada.
Desenho: Os grupos desenham seus mapas e escrevem instruções claras.
Apresentação: Cada grupo apresenta seu mapa e as instruções para os colegas.

Regras

Todos devem participar da criação do mapa.
As instruções devem ser claras e detalhadas.
Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir o uso de mapas já existentes como referência.
Mais difícil: Exigir que incluam mais detalhes e obstáculos nos mapas.
Inclusiva: Oferecer opções de desenho digital, se possível.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade nos mapas.
Ajude grupos que estão com dificuldades.
Mantenha um ambiente colaborativo.

Avaliação Lúdica

Observe a clareza das instruções e a criatividade nos mapas. Faça uma roda de conversa sobre o processo.

9. O Desafio dos Sons do Boi

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema.
(EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e produzir sons de palavras relacionadas ao tema.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Apitos ou instrumentos de sopro (se disponível)
Cartões com palavras

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com palavras relacionadas ao tema “boi” e organize as mesas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos.
Explicação: Diga: “Vamos fazer um desafio sonoro! Cada grupo vai receber palavras e criar sons que representem essas palavras.”
Jogando: Cada grupo escolhe uma palavra e cria um som. Por exemplo: “Boi” pode ser representado por um mugido.
Apresentação: Os grupos se revezam para apresentar seus sons e as palavras correspondentes.
Encerramento: Reforce a relação entre sons e grafia das palavras.

Regras

Cada grupo deve usar apenas sons para representar suas palavras.
Não pode haver palavras faladas nas apresentações.
Todos devem participar ativamente.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem gestos além dos sons.
Mais difícil: Incluir um tempo limite para a apresentação.
Inclusiva: Permitir que os alunos que têm dificuldades se expressem da forma que se sentirem mais confortáveis.

Dicas para o Professor

Incentive a originalidade nos sons.
Mantenha um ambiente divertido e respeitoso.
Use exemplos para inspirar os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a criatividade de cada grupo. Faça uma roda de conversa sobre os sons e as palavras.

10. O Boi Bravo e Seus Títulos

Habilidade(s) BNCC

(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação.
(EF04LP06) Identificar a concordância entre substantivo e verbo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar títulos e a utilizar corretamente a pontuação em seus textos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Faixa etária: 9-10 anos. Participantes: 10-20 alunos.

Materiais Necessários

Papel e canetas coloridas
Exemplo de livros ou histórias com títulos

Preparação do Espaço/Materiais

Organize mesas em grupos e tenha exemplos de títulos disponíveis.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida os alunos em grupos.
Explicação: Diga: “Vamos criar títulos para uma história sobre o Boi Bravo! Lembrem-se de usar a pontuação correta.”
Criando Títulos: Cada grupo cria um título e apresenta aos colegas. Exemplo: “As Aventuras do Boi Bravo!”.
Revisão: Discuta a importância da pontuação no título e a concordância entre as palavras.
Encerramento: Reforce a importância dos títulos na atração da leitura.

Regras

Os títulos devem ser originais e criativos.
A pontuação deve ser utilizada corretamente.
Todos devem participar da criação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que usem títulos de histórias conhecidas como base.
Mais difícil: Exigir que os títulos incluam mais de uma ideia ou conceito.
Inclusiva: Permitir que alunos que têm dificuldades desenhem o título ao invés de escrevê-lo.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade e originalidade.
Use exemplos de títulos cativantes para inspirar.
Mantenha um ambiente de apoio e encorajamento.

Avaliação Lúdica

Observe a criação dos títulos e a participação dos alunos. Faça uma roda de conversa sobre a importância dos títulos e pontuação.