1. Brincadeiras de Antigamente

Habilidade(s) BNCC: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras e jogos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Objetivo: Identificar e vivenciar brincadeiras populares de diferentes culturas, desenvolvendo a expressão corporal e o trabalho em equipe.

Materiais:

• Lápis de cor
• Folhas de papel
• Cola

Como Jogar/Brincar:

1. Introdução: Explique brevemente sobre brincadeiras populares, como “pular corda”, “bola de gude” e “peteca”.
2. Escolha da Brincadeira: Divida a turma em grupos e permita que cada grupo escolha uma brincadeira para apresentar.
3. Criação do Cartaz: Cada grupo usará lápis de cor e papel para criar um cartaz ilustrando a brincadeira escolhida, incluindo regras e figuras.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando como se joga e a cultura de origem.
5. Vivência: Após as apresentações, os alunos podem escolher uma brincadeira para praticar em grupo.

Variação:

• Para alunos com TDH, permita que participem em duplas e escolham uma única brincadeira para facilitar o foco e a colaboração.

2. Dança das Cores

Habilidade(s) BNCC: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar danças de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Objetivo: Explorar a expressão corporal através da dança, utilizando cores como inspiração.

Materiais:

• Lápis de cor
• Folhas de papel
• Música (pode ser uma playlist da escola)

Como Jogar/Brincar:

1. Introdução: Explique que a atividade será uma dança inspirada em cores. Cada cor terá um movimento específico.
2. Definição de Cores e Movimentos: Escolha 3 cores e crie um movimento para cada uma (ex.: vermelho = pulos, azul = girar, verde = agachar).
3. Criação do Cartaz: Os alunos desenham as cores e os movimentos em um cartaz.
4. Dança em Grupo: Coloque a música e, quando uma cor for mencionada, todos deverão realizar o movimento correspondente.
5. Debriefing: Pergunte aos alunos como se sentiram dançando e quais movimentos gostaram mais.

Variação:

• Para alunos com TDH, utilize movimentos mais simples e permita que eles liderem os movimentos em pequenos grupos.

3. Teatro de Sombras Popular

Habilidade(s) BNCC: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar histórias e fantoches de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Objetivo: Criar uma apresentação de teatro de sombras utilizando histórias populares, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.

Materiais:

• Lápis de cor
• Folhas de papel
• Lanterna ou projetor (se disponível)
• Fantoches de papel (podem ser feitos com as folhas)

Como Jogar/Brincar:

1. Introdução: Apresente a ideia do teatro de sombras e como ele é usado em diversas culturas.
2. Escolha da História: Em grupos, os alunos escolhem uma história popular (ex.: “A Lebre e a Tartaruga”).
3. Criação dos Fantoches: Usando papel e lápis de cor, cada grupo cria fantoches dos personagens da história.
4. Preparação da Apresentação: Os grupos ensaiam suas histórias, decidindo quem será o narrador e quem manipulará os fantoches.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta sua história em um “teatro de sombras” improvisado, utilizando uma lanterna para criar as sombras.

Variação:

• Para alunos com TDH, permita que contribuam em grupos menores, focando em uma única cena da história, para facilitar a atenção e a participação.