SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Maio Amarelo

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 1º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 45 minutos📅 Gerado: 04/05/2026

1. “Bingo do Maio Amarelo”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar fonemas e sílabas, além de praticar a escrita de palavras relacionadas ao tema Maio Amarelo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartelas de bingo (com palavras relacionadas ao Maio Amarelo)
Fichas com as palavras (ou imagens)
Canetas ou marcadores

Preparação do Espaço/Materiais

Criar cartelas de bingo com palavras como: “sinal”, “carro”, “cuidado”, “amarelo”, etc.
Preparar as fichas com as palavras para serem sorteadas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organizar os alunos em círculo ou mesas.
Explicar que o objetivo é completar a cartela com as palavras que serão sorteadas.
Sortear uma ficha e ler a palavra em voz alta, pedindo para que os alunos identifiquem e marquem na cartela.
O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e deve ler as palavras marcadas.
Repetir até que todos tenham a chance de completar suas cartelas.

Regras

Apenas marcar as palavras que foram sorteadas.
Se um aluno não entender a palavra, pode pedir ajuda ao professor.
Não é permitido falar as palavras antes de serem sorteadas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Usar apenas imagens em vez de palavras.
Mais difícil: Incluir palavras com sílabas complexas ou fonemas pouco comuns.
Inclusiva: Permitir que alunos desenhem as palavras em vez de marcar.

Dicas para o Professor

Incentive a leitura em voz alta para reforçar a identificação dos fonemas.
Varie as palavras para que todos participem.
Utilize palavras do cotidiano dos alunos para maior conexão.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a capacidade de identificação das palavras durante o jogo.

2. “Caça ao Tesouro Amarelo”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão habilidades de leitura e identificação de palavras relacionadas ao Maio Amarelo através de pistas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com pistas (escritas ou ilustradas)
Objetos pequenos amarelos como “tesouro” (balas, pequenos brinquedos)

Preparação do Espaço/Materiais

Esconder os cartões com pistas pelo espaço.
Definir o local do “tesouro”.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
Explicar que cada grupo deve encontrar as pistas que levarão ao “tesouro”.
Cada pista deve conter uma palavra relacionada ao Maio Amarelo, e a resposta da pista levará à próxima.
O grupo que encontrar o tesouro primeiro ganha.

Regras

Respeitar as pistas e não correr.
Apenas um membro do grupo pode pegar a pista de cada vez.
Se um grupo não conseguir resolver uma pista, pode pedir ajuda ao professor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dar pistas visuais além das escritas.
Mais difícil: Fazer perguntas sobre as palavras ao invés de dar pistas diretas.
Inclusiva: Permitir que alunos escolham o formato da pista (desenho ou escrita).

Dicas para o Professor

Interaja com os grupos para estimular a colaboração.
Dê dicas adicionais se um grupo ficar muito tempo na mesma pista.
Crie um mural após a atividade com as palavras encontradas.

Avaliação Lúdica

Observar a colaboração, a resolução de problemas e a identificação das palavras durante a atividade.

3. “Teatro das Palavras Amarelas”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver a expressão oral e a criatividade dos alunos ao encenar palavras e conceitos relacionados ao Maio Amarelo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 5 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Figuras ou objetos relacionados ao Maio Amarelo (sinais de trânsito, carros, etc.)
Fantasias ou adereços simples (chapéus amarelos, coletes)

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar o espaço para que os alunos possam se movimentar livremente.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
Explicar que cada grupo deve escolher uma palavra ou conceito relacionado ao Maio Amarelo.
Os grupos têm 10 minutos para criar uma pequena encenação que represente a palavra.
Cada grupo apresenta sua encenação para a turma e os colegas devem adivinhar a palavra.

Regras

Cada grupo deve respeitar o tempo de 10 minutos para ensaiar.
Não é permitido usar palavras faladas durante a apresentação, apenas mímica.
As apresentações devem ser respeitosas e criativas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem algumas palavras durante a encenação.
Mais difícil: Aumentar o número de palavras a serem representadas em um tempo menor.
Inclusiva: Permitir que os alunos com dificuldades se expressem de maneira alternativa, como desenhos.

Dicas para o Professor

Incentive a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham um papel.
Ajude os grupos a pensar em maneiras criativas de representar suas palavras.
Utilize a encenação para reforçar a aprendizagem dos fonemas e sílabas.

Avaliação Lúdica

Observar a participação, a criatividade e a capacidade de comunicação durante as apresentações.

4. “Caminho das Letras Amarelas”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Trabalhar a identificação de letras e a formação de palavras através de um circuito motor.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Letras do alfabeto recortadas em papel amarelo
Fitas adesivas ou cordas para criar o caminho
Cones ou objetos para demarcar o espaço

Preparação do Espaço/Materiais

Criar um caminho com as letras espalhadas pelo espaço.
Marcar os pontos de início e fim do circuito.

Como Jogar / Passo a Passo

Organizar os alunos em duplas.
Explicar que eles devem percorrer o caminho, parando em cada letra para formar uma palavra relacionada ao Maio Amarelo.
Cada dupla deve gritar a letra e formar uma palavra ao chegar na letra final.
O professor pode fazer perguntas sobre as palavras formadas.

Regras

As duplas devem se ajudar e não correr.
Cada letra deve ser lida em voz alta antes de seguir para a próxima.
Se um aluno não souber a palavra, pode pedir ajuda.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que as duplas tenham uma ficha com palavras para ajudar na formação.
Mais difícil: Criar um tempo limite para formar as palavras.
Inclusiva: Permitir que os alunos desenhem a palavra em vez de dizê-la.

Dicas para o Professor

Incentive os alunos a se ajudarem e a se comunicarem.
Utilize o percurso para reforçar a motricidade e a aprendizagem.
Faça perguntas sobre o que aprenderam ao final da atividade.

Avaliação Lúdica

Observar a formação das palavras e a interação das duplas durante o circuito.

5. “Histórias Amarelas”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Estimular a criatividade e a escrita dos alunos ao criar histórias baseadas no tema Maio Amarelo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Papel
Lápis de cor
Quadro branco para anotações

Preparação do Espaço/Materiais

Providenciar um espaço tranquilo para a escrita e a leitura das histórias.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4 alunos.
Explicar que cada grupo deverá criar uma história sobre o Maio Amarelo, utilizando palavras relacionadas ao tema.
A história deve incluir pelo menos 5 palavras-chave que devem ser escritas no papel.
Após a escrita, cada grupo apresentará sua história para a turma.

Regras

Todos os membros do grupo devem participar da criação da história.
As histórias devem ser respeitosas e criativas.
Não é permitido usar palavras ofensivas ou inapropriadas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dar um modelo de história para os alunos seguirem.
Mais difícil: Pedir que as histórias tenham um começo, meio e fim bem definidos.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades de escrita desenhem partes da história.

Dicas para o Professor

Incentive o uso de palavras novas e a criatividade.
Ajude os grupos com sugestões de palavras se necessário.
Utilize o quadro branco para anotar as palavras que surgem durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observar a participação dos alunos na criação das histórias e a utilização das palavras-chave.

6. “Ritmo e Rima do Maio Amarelo”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a sensibilidade auditiva e a criatividade ao criar rimas relacionadas ao Maio Amarelo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Papel e caneta
Instrumentos musicais simples (tambores, maracas)

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar um espaço para que todos possam ver e ouvir bem.

Como Jogar / Passo a Passo

Reunir os alunos em círculo.
Explicar que cada um deve criar uma rima utilizando palavras relacionadas ao Maio Amarelo.
O professor pode iniciar, fazendo uma rima e batendo palmas.
Cada aluno deve se revezar, criando sua rima e batendo palmas no ritmo.
Os alunos podem usar instrumentos para acompanhar o ritmo.

Regras

Todos devem respeitar a vez de cada um.
As rimas devem ser criativas e respeitosas.
Não é permitido interromper quem está falando.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos tenham um modelo de rima para seguir.
Mais difícil: Criar um desafio de rima em tempo limitado.
Inclusiva: Permitir que os alunos escolham se querem usar palavras escritas ou desenhadas.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade e a originalidade nas rimas.
Use o ritmo como uma ferramenta para ajudar os alunos a se expressarem.
Faça uma roda de conversa após a atividade para discutir o que aprenderam.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a criatividade dos alunos nas rimas apresentadas.

7. “Jogo da Memória Amarela”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Estimular a memória e a associação de palavras relacionadas ao Maio Amarelo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões coloridos (amarelos) com palavras e imagens relacionadas ao Maio Amarelo.

Preparação do Espaço/Materiais

Criar pares de cartões (um com a palavra e outro com a imagem correspondente).

Como Jogar / Passo a Passo

Organizar os alunos em duplas.
Espalhar os cartões virados para baixo.
Cada dupla deve revezar-se para virar dois cartões, tentando encontrar pares.
Quando um par é encontrado, a dupla fala a palavra em voz alta e explica seu significado.
O jogo termina quando todos os pares são encontrados.

Regras

Cada dupla tem um tempo para encontrar os pares.
Não é permitido olhar para os cartões dos colegas.
Se um par for encontrado, a dupla ganha um ponto.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduzir o número de cartões.
Mais difícil: Adicionar palavras com sílabas mais complexas.
Inclusiva: Permitir que alunos desenhem a imagem correspondente em vez de usar cartões.

Dicas para o Professor

Utilize o jogo para reforçar o aprendizado das palavras.
Incentive a colaboração entre as duplas.
Faça uma revisão das palavras após o jogo.

Avaliação Lúdica

Observar a capacidade dos alunos de associar palavras e imagens durante o jogo.

8. “Desafio das Sílabas Amarelas”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver o reconhecimento e a construção de sílabas através de um jogo interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com sílabas (ex: ma, me, mi, mo, mu)
Quadro branco para anotações

Preparação do Espaço/Materiais

Criar um espaço onde os cartões possam ser facilmente acessados.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir os alunos em grupos de 4-5.
Cada grupo recebe um conjunto de cartões com sílabas.
O professor diz uma palavra e os grupos devem juntar as sílabas corretas para formar a palavra.
O primeiro grupo a formar a palavra corretamente ganha um ponto.
O professor pode pedir que cada grupo leia a palavra formada.

Regras

Apenas um membro do grupo pode pegar os cartões.
Os grupos devem concordar sobre qual sílaba usar antes de pegar.
É proibido usar palavras que não sejam do tema Maio Amarelo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Usar palavras mais curtas.
Mais difícil: Incluir palavras mais longas e complexas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem imagens para representar as sílabas.

Dicas para o Professor

Incentive a colaboração e o diálogo entre os grupos.
Utilize as palavras formadas para discutir seu significado.
Faça uma revisão das sílabas utilizadas após a atividade.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a capacidade de formar palavras durante o jogo.

9. “Roda de Leitura Amarela”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Desenvolver a leitura e a interpretação de textos com foco em temas de segurança e conscientização.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 4 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Livros ou textos curtos sobre Maio Amarelo.
Almofadas para sentar em círculo.

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar as almofadas em círculo e dispor os livros no centro.

Como Jogar / Passo a Passo

Convidar os alunos a se sentarem em círculo.
Apresentar os livros e permitir que escolham um para ler.
Cada aluno lê uma parte do texto em voz alta, ajudando a pronunciar as palavras.
Após a leitura, abrir para discussões e perguntas sobre o texto.

Regras

Respeitar a vez de cada um para ler.
Não é permitido interromper quem está lendo.
As perguntas devem ser feitas após a leitura.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ler textos com imagens e menos palavras.
Mais difícil: Escolher textos mais complexos e com vocabulário novo.
Inclusiva: Permitir que os alunos que não se sentem à vontade leiam em duplas.

Dicas para o Professor

Estimule a discussão sobre o que foi lido e as ideias principais.
Utilize a leitura para reforçar a identificação dos fonemas.
Faça anotações das palavras novas no quadro.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a compreensão dos alunos durante a leitura e a discussão.

10. “Construindo o Alfabeto Amarelo”

Habilidade(s) BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e formar o alfabeto, utilizando criatividade e colaboração.

Faixa Etária e Nº de Participantes

1º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

Papel amarelo
Tesouras
Cola
Canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar mesas com materiais para que os alunos possam trabalhar em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir os alunos em grupos de 4-5.
Cada grupo deve escolher uma letra do alfabeto para trabalhar.
Os alunos usarão o papel amarelo para criar a letra e decorá-la com palavras que começam com essa letra.
Após a criação, cada grupo apresentará sua letra e as palavras que encontraram.

Regras

Todos os membros do grupo devem participar da criação.
As palavras devem ser relacionadas ao tema do Maio Amarelo.
As letras devem ser decoradas de maneira respeitosa e criativa.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Oferecer modelos de letras para que os alunos possam seguir.
Mais difícil: Pedir que os grupos incluam sílabas ou mais de uma palavra por letra.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades desenhem as palavras em vez de escrevê-las.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade e a originalidade na decoração das letras.
Ajude os grupos a pensar em palavras novas.
Utilize a atividade para reforçar a ordem do alfabeto.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a criatividade dos alunos na construção das letras e nas apresentações.