SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Escalas de tempo e atividades humanas
1. Corrida do Tempo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia e sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Objetivo:
Fazer com que os alunos compreendam as escalas de tempo enquanto se divertem correndo e competindo.
Materiais:
- Fitas adesivas coloridas
- Cartões com nomes de períodos (dia, semana, mês, ano)
- Cronômetro (opcional)
Como Jogar/Brincar:
- Preparação: Em um espaço aberto, crie um percurso com fitas adesivas no chão.
- Disposição dos cartões: Espalhe os cartões com os períodos de tempo ao longo do percurso.
- Divisão em grupos: Separe a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Início da corrida: Ao sinal, os grupos devem correr até o primeiro cartão, ler o período e voltar para o ponto de partida.
- Repetição: O próximo aluno só pode ir quando o anterior voltar, e assim por diante até todos completarem.
- Discussão final: Após a corrida, converse sobre os períodos de tempo que encontraram e como eles se relacionam com suas atividades diárias.
Variação:
- Para aumentar a dificuldade, adicione perguntas sobre os períodos que eles devem responder antes de seguir para a próxima etapa.
2. Diário da Natureza
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e outros seres vivos.
Objetivo:
Promover a observação e reflexão sobre a natureza e como os ciclos diários influenciam a vida dos seres vivos.
Materiais:
- Cadernos ou folhas em branco
- Lápis de cor
- Lupa (opcional)
- Materiais da natureza (folhas, flores, sementes).
Como Jogar/Brincar:
- Preparação: Distribua os materiais e explique que eles criarão um “Diário da Natureza” para registrar suas observações.
- Observação: Leve os alunos para o pátio ou jardim da escola para observar os seres vivos (plantas, insetos, etc.).
- Registro: Peça que desenhem o que observaram e escrevam como acreditam que o dia e a noite influenciam esses seres.
- Compartilhamento: Voltem à sala e compartilhem suas observações com a turma.
- Reflexão: Pergunte como as atividades diárias deles são afetadas pela luz do dia e pela noite.
Variação:
- Em vez de desenhos, podem fazer colagens utilizando os materiais da natureza coletados.
3. Jogo da Roda do Tempo
Habilidade(s) BNCC:
- (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia e sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Objetivo:
Auxiliar os alunos a reconhecer e nomear períodos de tempo através de um jogo de roda interativo.
Materiais:
- Um grande círculo desenhado no chão (pode ser feito com fita adesiva)
- Cartões com imagens representativas de atividades em diferentes períodos (ex: dormir, estudar, brincar, etc.)
- Um ponteiro (pode ser uma vareta).
Como Jogar/Brincar:
- Organização do espaço: Desenhe o círculo no chão e coloque os cartões em volta dele.
- Formação do círculo: Os alunos devem formar um círculo ao redor do desenho.
- Explicação do jogo: Explique que o ponteiro será girado e, onde ele parar, o aluno deve falar sobre a atividade correspondente à imagem.
- Giro do ponteiro: Um aluno gira o ponteiro e, quando parar, ele deve explicar qual é a atividade e em que período do dia ela ocorre.
- Continuação: O jogo pode continuar até que todos tenham participado.
- Discussão: Finalize com uma conversa sobre como essas atividades se conectam a dias, semanas e meses.
Variação:
- Para aumentar a dificuldade, peça que eles expliquem a importância de cada atividade para o dia a dia.