Atividades de Matemática para 3º Ano: Adição e Subtração BNCC

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Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Matemática.

Tema: === CONSULTA BNCC – RESULTADOS === 1 habilidade encontrada Filtros aplicados: Ano/Série: 3º ano | Disciplina: Matemática | Palavra-chave: “Ef03ma05” — Habilidade 1 — Código: EF03MA05 Etapa: Etapa: Ensino Fundamental 1 Ano/Série: Ano/Série: 3º ano Componente: Componente: Matemática Habilidade: Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais ✨ Gerado por SKOOLY – Kit Só Escola
Etapa: 3º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Resumo

Resumo sobre a Habilidade EF03MA05 da Matemática para o 3º Ano

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece habilidades essenciais que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental devem desenvolver ao longo de sua jornada escolar. Um dos objetivos desta fase é a habilidade identificada pelo código EF03MA05, que consiste em utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

Por que essa habilidade é importante?

A capacidade de efetuar cálculos de adição e subtração é fundamental para diversas atividades do dia a dia. Desde a hora de fazer compras até a resolução de problemas matemáticos mais complexos, essas operações são a base para um entendimento mais amplo da Matemática.

Como desenvolver essa habilidade?

Os alunos podem aprimorar essa habilidade por meio de práticas recorrentes que envolvam a resolução de problemas e a aplicação de diferentes estratégias de cálculo. Isso inclui a resolução de tarefas individuais e em grupo, jogos educativos que estimulam o raciocínio lógico e a prática de exercícios diversificados.

Atividades de Múltipla Escolha

1. Qual é o resultado de 23 + 17?

A) 30

B) 40

C) 50

D) 60

2. Se você tem 15 maçãs e dá 7 para um amigo, quantas maçãs sobraram?

A) 10

B) 8

C) 7

D) 5

3. Qual é o resultado de 56 – 29?

A) 27

B) 28

C) 29

D) 30

4. Em uma compra, você gastou R$ 45,00 e tinha R$ 100,00. Quanto sobrou?

A) R$ 55,00

B) R$ 45,00

C) R$ 35,00

D) R$ 25,00

5. O que é 13 + 19?

A) 31

B) 32

C) 30

D) 34

6. Se uma caixa tem 50 balas e você come 12, quantas balas restam?

A) 38

B) 42

C) 40

D) 36

7. O resultado de 99 – 56 é:

A) 45

B) 43

C) 47

D) 49

8. Se você tinha 40 figurinhas e comprou mais 25, quantas figurinhas você tem agora?

A) 60

B) 65

C) 55

D) 70

9. O que é 75 – 24?

A) 50

B) 51

C) 49

D) 47

10. Você rodou 150 km de um total de 300 km. Quantos km faltam?

A) 150 km

B) 100 km

C) 200 km

D) 50 km

11. Qual é o resultado de 48 + 32?

A) 80

B) 82

C) 70

D) 90

12. Se você tinha 60 reais e gastou 25 reais, quanto ainda tem?

A) 35 reais

B) 30 reais

C) 40 reais

D) 25 reais

13. O que é 100 – 37?

A) 63

B) 62

C) 65

D) 66

14. Se você ganhou 15 reais e depois ganhou mais 20 reais, quanto você tem agora?

A) 35 reais

B) 25 reais

C) 30 reais

D) 20 reais

15. Se uma turma tem 28 alunos e 7 faltaram, quantos alunos estão presentes?

A) 21

B) 20

C) 22

D) 19

Gabarito

  • 1 – B

  • 2 – B

  • 3 – A

  • 4 – A

  • 5 – C

  • 6 – A

  • 7 – B

  • 8 – A

  • 9 – C

  • 10 – A

  • 11 – A

  • 12 – B

  • 13 – A

  • 14 – A

  • 15 – A

Dicas para Enriquecer o Conteúdo

  • 1. Prática com jogos educativos: Utilize jogos de tabuleiro ou aplicativos de matemática que envolvam adição e subtração. Isso torna a aprendizagem mais divertida e interativa.

  • 2. Criação de problemas de vida real: Faça com que os alunos criem seus próprios problemas envolvendo adição e subtração, utilizando situações do dia a dia, como compras ou contagem de objetos.

  • 3. Trabalhar em grupo: Promova atividades em grupos onde os alunos possam discutir estratégias diferentes de resolução de problemas e comparar resultados.

  • 4. Estímulo ao cálculo mental: Incentive os alunos a praticar o cálculo mental diariamente, criando desafios rápidos de adição e subtração.

  • 5. Uso de materiais manipulativos: Utilize objetos concretos como blocos, contadores ou fichas para ajudar os alunos a entender a adição e a subtração de forma visual e tátil.

Essas abordagens ajudam a motivar os alunos e reforçam a importância das operações matemáticas na vida cotidiana.