Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Caracterização de cenário e dos personagens, efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, tipos de discurso, verbos de enunciação, tempos cronológicos e psicológicos. Estabelecimento de relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto. Estabelecimento causa/consequência elementos do texto. de entre relação partes e elementos do texto.
Etapa: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: O Mistério da Casa Abandonada
Era uma vez uma pequena vila cercada por densas florestas e montanhas imponentes. A casa abandonada no final da rua principal sempre despertou a curiosidade dos moradores. Suas janelas empoeiradas e sua porta rangente contavam histórias de tempos antigos. Personagens principais: Lucas, um garoto de 12 anos, corajoso e curioso, e sua melhor amiga, Clara, uma menina sonhadora que adorava contar histórias.
Caracterização do Cenário
A casa, coberta por trepadeiras, exibia um exterior desgastado. Dentro, o cheiro de mofo era evidente e as sombras dançavam nas paredes. O cenário instaurava um clima de mistério e aventura, perfeitamente adequado para os planos de Lucas e Clara.
Personagens
Lucas, com seus cabelos bagunçados e olhos brilhantes de emoção, queria desvendar os segredos da casa. Clara, com sua blusa azul clara e cabelos trançados, não conseguia esconder o medo, mas sua imaginação fértil a fazia sonhar com aventuras incríveis. Esses traços criavam uma química interessante, revelando o equilíbrio entre coragem e cautela.
O Tempo da Narrativa
A história transcorre em um tempo cronológico passado enquanto os personagens exploram o presente da casa mística. Os verbos utilizados, como “entrarem”, “exploraram” e “descobriram”, levam o leitor a sentir a angústia e a expectativa de cada passo dado na aventura. A alternância entre passado e presente — “Lucas estava ansioso” e “Clara observa as sombras” — provoca um efeito de proximidade com os sentimentos dos personagens.
Efeitos de Sentido
Os tempos verbais utilizados no conto também refletem o psicológico. O passado simples traz uma sensação de conclusão, enquanto o presente do indicativo conecta o leitor à vivência dos personagens, como em “Clara imagina o que pode acontecer”. Essa mistura cria uma dinâmica que intensifica a experiência de leitura.
Discurso e Enunciação
A narrativa utilizou discurso indireto para relatar os pensamentos de Clara: “Ela pensava que talvez fosse melhor não entrar”. Essa técnica revela o receio e a vulnerabilidade dela, proporcionando profundidade à sua caracterização e à relação entre os dois amigos.
Fragmentos e Coesão Textual
Ao longo da história, repetições de palavras como “mistério” e “sombra” ressaltam a temática do desconhecido. Elementos de causa e consequência apareceram quando, após entrarem na casa, uma porta se fechou repentinamente, fazendo com que sentissem medo, revelando como os acontecimentos se interligam.
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Atividades
1. Múltipla Escolha
1. Qual era a principal característica da casa abandonada?
a) Era nova e colorida.
b) Estava coberta de trepadeiras.
c) Era uma mansão luxuosa.
d) Tinha muitos moradores.
2. Qual é a relação entre Lucas e Clara?
a) Eles são irmãos.
b) Eles são vizinhos apenas.
c) São amigos inseparáveis.
d) Não se conhecem.
3. O que Lucas queria fazer na casa?
a) Vender os móveis.
b) Pintar as paredes.
c) Desvendar seus segredos.
d) Convocar uma reunião.
4. O que o discurso indireto revela sobre Clara?
a) Sua coragem.
b) Seu medo.
c) Sua preguiça.
d) Sua raiva.
5. Qual tempo verbal é mais utilizado na história?
a) Futuro do presente.
b) Presente do indicativo.
c) Pretérito perfeito.
d) Pretérito imperfeito.
6. O que acontece quando Lucas e Clara entram na casa?
a) Encontram tesouros.
b) Uma porta se fecha.
c) Fogem de um monstro.
d) Conhecem novos amigos.
7. O que causa medo em Clara?
a) As cores da casa.
b) O silêncio na casa.
c) O tamanho da casa.
d) O cheiro de flores.
8. Qual é o sentimento predominante de Lucas ao explorar a casa?
a) Tédio.
b) Entusiasmo.
c) Raiva.
d) Indiferença.
9. O que as sombras nas paredes representam?
a) Beleza.
b) Nostalgia.
c) Mistério.
d) Amizade.
10. Como a estrutura do tempo cronológico se apresenta na narrativa?
a) São os mesmos eventos repetidos.
b) O narrador não se posiciona no tempo.
c) A história ocorre apenas em um dia.
d) A história mistura passado e presente.
11. Qual é a função do uso de coesão textual?
a) Confundir o leitor.
b) Criar um texto incoerente.
c) Manter a continuidade do texto.
d) Retornar à introdução.
12. Como a amizade entre os personagens influencia o enredo?
a) Eles nunca se falam.
b) A amizade gera conflito.
c) É a base para a aventura.
d) Não influencia em nada.
13. O que provoca a curiosidade dos moradores da vila?
a) A beleza da casa.
b) O silêncio da casa.
c) A história da casa.
d) Sua altura.
14. Quais sentimentos os personagens experimentam ao entrar na casa?
a) Alegria e festa.
b) Medo e curiosidade.
c) Indiferença e tédio.
d) Raiva e tristeza.
15. O que o narrador tenta mostrar ao descrever a casa e os personagens?
a) A banalidade de suas vidas.
b) A riqueza dos personagens.
c) O mistério e a aventura.
d) O tempo perdido.
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2. Verdadeiro ou Falso
1. A casa era nova e atraente. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
2. Lucas e Clara são amigos de infância. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
3. Clara era destemida e não sentia medo. ( ) Verdadeiro ( ) Falso
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3. Dissertativa
1. Descreva como a casa abandonada contribui para a construção do mistério na narrativa.
2. Analise a relação entre os sentimentos de Lucas e Clara e como isso afeta as decisões que tomam na história.
3. Explique como o tempo verbal utilizado afeta a percepção do leitor em relação à história.
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4. Completar Frases
Complete as frases abaixo com as palavras adequadas:
1. Lucas estava ___________ em descobrir os segredos da casa.
2. Clara ___________ que talvez fosse melhor não entrar.
3. As ___________ dançavam pelo salão escuro, criando um mistério.
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Gabarito
Múltipla Escolha
1. b
2. c
3. c
4. b
5. c
6. b
7. b
8. b
9. c
10. d
11. c
12. c
13. c
14. b
15. c
Verdadeiro ou Falso
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
Dissertativa
(Avaliação diferenciada segundo a argumentação dos alunos.)
Completar Frases
1. ansioso
2. pensava
3. sombras
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Estudo do Cenário:
– Converse sobre a importância do cenário em uma narrativa, peça aos alunos que imaginem outros lugares e como isso afetaria a história.
2. Dinâmica dos Personagens:
– Realize uma roda de conversa onde cada aluno deve descrever um personagem pelo qual se identificam, mencionando suas características e conflitos.
3. Análise dos Verbos:
– Explique a diferença entre os tempos verbais e suas funções emocionais. Faça um exercício em sala onde os alunos transformam frases de passado para presente e vice-versa.
4. Tecendo a Narrativa:
– Incentive os alunos a escreverem em grupos um pequeno conto, focando na descrição do cenário e dos personagens, utilizando os verbos discutidos.
5. O Poder do Discurso:
– Crie um exercício de dramatização onde os alunos devem representar trechos do conto, evidenciando o uso do discurso direto e indireto.
6. Reescrita Coesa:
– Proponha uma atividade onde os alunos reescrevem um parágrafo do texto, substituindo palavras ou utilizando sinônimos para reforçar a coesão textual.
Essas dicas ajudarão os alunos a compreender e aplicar os conceitos aprendidos de forma mais significativa em sua prática de leitura e escrita.