Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Língua Estrangeira (Inglês).

Tema: UMA HISTÓRIA USANDO O SIMPLE PAST
Etapa: 7º ano
Disciplina: Língua Estrangeira (Inglês)
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto

Uma História Incrível

O Mistério do Relógio Antigo

Era uma vez, em uma pequena cidade, um jovem chamado Lucas. Ele sempre sonhou em se tornar um grande detetive. Um dia, enquanto explorava o sótão de sua avó, Lucas encontrou um relógio antigo. Ele olhou mais de perto e notou que o relógio não funcionava.

Lucas decidiu consertá-lo. Ele pegou algumas ferramentas e trabalhou em silêncio por horas. Depois de muito esforço, o relógio funcionou! Quando ele girou a chave, as engrenagens começaram a girar e o relógio tocou uma melodia suave.

De repente, uma luz brilhou do interior do relógio. Lucas ficou assustado, mas também curioso. Ele decidiu investigar e abriu o relógio. Dentro dele, encontrou um pequeno baú. O baú estava trancado, mas Lucas notou que havia uma combinação na parte de trás do relógio.

Após algumas tentativas, Lucas descobriu a combinação e abriu o baú. Dentro, havia cartas antigas e fotos de sua família. Lucas sorriu ao ver as lembranças e sentiu como se estivesse se conectando com seus antepassados.

Ele guardou tudo de volta no baú e decidiu que iria contar a sua avó sobre a descoberta. Ao final do dia, Lucas aprendeu que a verdadeira riqueza está nas histórias que nos conectam.

Questões de Múltipla Escolha

1. O que Lucas encontrou no sótão de sua avó?

A. Um livro

B. Um relógio antigo

C. Um mapa

D. Uma caixa de brinquedos

2. O que Lucas tentou consertar?

A. Uma guitarra

B. Um relógio

C. Uma máquina de escrever

D. Um rádio

3. O que aconteceu quando Lucas girou a chave do relógio?

A. Ele quebrou o relógio

B. O relógio tocou uma melodia

C. O relógio explodiu

D. Ele encontrou uma chave

4. O que Lucas encontrou dentro do relógio?

A. Um brinquedo

B. Uma boneca

C. Um baú trancado

D. Uma moeda

5. O que estava dentro do baú?

A. Um tesouro

B. Cartas e fotos

C. Dinheiro

D. Um diário

6. Como Lucas se sentiu ao ver as fotos antigas?

A. Triste

B. Assustado

C. Feliz

D. Indiferente

7. Qual foi a reação de Lucas ao abrir o baú?

A. Ele ficou chateado

B. Ele se sentiu conectado com sua família

C. Ele não teve reação

D. Ele fechou o baú imediatamente

8. O que Lucas decidiu fazer no final da história?

A. Ir para casa

B. Contar à sua avó sobre a descoberta

C. Vender o relógio

D. Esquecer o que encontrou

9. Qual é a moral da história?

A. Relógios são valiosos

B. A verdadeira riqueza está nas histórias

C. Consertar coisas é divertido

D. Só os tesouros materiais importam

10. Que tipo de história é essa?

A. Uma história de aventura

B. Uma história de detetives

C. Um conto de fadas

D. Um conto de descobertas

11. Que ferramenta Lucas usou para consertar o relógio?

A. Um martelo

B. Um chave de fenda

C. Um alicate

D. Várias ferramentas

12. Neste conto, qual verbo está no simple past?

A. Work

B. Worked

C. Works

D. Working

13. Quem é o protagonista da história?

A. A avó de Lucas

B. Lucas

C. O avô de Lucas

D. O relógio

14. O que a história mostra sobre Lucas?

A. Ele é preguiçoso

B. Ele é curioso e aventureiro

C. Ele não gosta de histórias

D. Ele não sabe consertar nada

15. Por que a história é chamada “O Mistério do Relógio Antigo”?

A. Porque o relógio é bonito

B. Porque o relógio serviu como um portal para o passado

C. Porque Lucas quebrou o relógio

D. Porque Lucas achou um tesouro

Gabarito

1. B

2. B

3. B

4. C

5. B

6. C

7. B

8. B

9. B

10. D

11. D

12. B

13. B

14. B

15. B

Dicas para Enriquecer o Conteúdo

1. Introdução ao Simple Past: Explique aos alunos a formação do Simple Past, destacando que os verbos regulares terminam em -ed.

2. Exemplos Práticos: Apresente verbos regulares e use-os em frases no Simple Past, como “play – played,” “walk – walked.”

3. Atividades de leitura: Forneça outras pequenas histórias usando o Simple Past para que os alunos leiam e se familiarizem com a conjugação.

4. Criação de Verbos: Peça aos alunos para transformarem verbos regulares da forma presente para o Simple Past.

5. Escrita Criativa: Incentive os alunos a escreverem suas próprias histórias curtas usando o Simple Past, assim como a história acima.

6. Jogos de Memória: Crie jogos de combinação, onde os alunos emparelham verbos no presente com suas formas no passado.

7. Discussões em Grupo: Organize debates onde os alunos compartilham suas próprias experiências de descobertas, usando o Simple Past para narrar.

8. Questionários Interativos: Use plataformas online para criar quizzes sobre o Simple Past, tornando a aprendizagem mais interativa.

9. Flashcards: Auxilie os alunos a criarem flashcards com verbos regulares e suas formas passadas.

10. Análise de Música: Utilize letras de músicas que usem Simple Past e faça uma análise em sala de aula, discutindo o contexto das letras.