Visão Geral da Atividade

Nesta atividade de Português, o aluno irá explorar o alfabeto sensorial por meio de uma experiência lúdica que envolve tocar, sentir e interagir com letras de forma divertida. O objetivo central é desenvolver a coordenação motora de forma prazerosa e significativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar letras em materiais que proporcionem diferentes texturas (como papel de lixa, algodão, espuma).

• As letras devem ser grandes o suficiente para facilitar a manipulação.
• As atividades devem ser curtas e focadas para manter a atenção do aluno, utilizando um máximo de 15 minutos.

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Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em diferentes texturas (em papel, tecido, espuma)

• Caixa sensorial (pode ser uma caixa de papelão com textura interna)
• Fitas adesivas coloridas (para colar as letras)
• Música suave para criar um ambiente relaxante
• Tábua ou superfície macia para trabalhar (se necessário)
• Brinquedos táteis adicionais (bolas de diferentes texturas, massinha)

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação do Espaço (2 minutos)

   Organize uma mesa ou tapete com as letras texturizadas e os materiais ao redor.

• Coloque uma música suave para criar um ambiente acolhedor.

1. Apresentação das Letras (2 minutos)

   Mostre uma letra para o aluno, descrevendo sua textura (ex:

“Esta letra é rugosa!”).

• Incentive o aluno a tocar na letra, fazendo um movimento de arrastar os dedos sobre a superfície.

1. Exploração Sensorial (5 minutos)

   Peça que o aluno escolha uma letra e a coloque dentro da caixa sensorial.

• Incentive-o a explorar a letra com as mãos, olhos e, se possível, com a boca, sempre supervisionando.

1. Movimento e Coordenação (3 minutos)

   Sugira que o aluno mova as letras de um lugar para outro, utilizando um gesto divertido (como rolar ou jogar).

• Diga algo como: “Vamos fazer a letra dançar!” e demonstre como movê-la.

1. Finalização (3 minutos)

   Reúna as letras e faça uma breve conversa sobre qual letra foi a favorita e por quê.

• Use frases simples e claras para facilitar a comunicação.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre ao lado do aluno, utilizando gestos e expressões faciais para motivá-lo.

• Use reforços positivos para cada interação que o aluno fizer com as letras.
• Permita pausas sempre que o aluno mostrar sinais de cansaço ou desinteresse.

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Avaliação Inclusiva

Observe a interação do aluno com as letras, focando em como ele explora as texturas.

• Faça anotações sobre a capacidade do aluno de seguir instruções simples e de demonstrar interesse.
• Avalie o progresso em termos de coordenação motora, mas sem pressão, respeitando seu ritmo.

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Variações e Extensões

Introduza letras relacionadas a objetos do dia a dia (ex: “A letra ‘A’ de abacate”), trazendo objetos reais para a atividade.

• Crie uma sequência de letras para formar palavras simples, utilizando a mesma abordagem sensorial.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos ou vídeos que mostrem o alfabeto em forma animada e sensorial.

• Considere dispositivos que emitem sons quando tocam em letras, estimulando a interação.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca promover a aprendizagem de forma inclusiva, respeitando as capacidades e interesses do aluno, sempre com um toque lúdico e acolhedor. 🎉