Atividade Adaptada – Sintagma nominal e verbal
Identificação
Título: Sintagmas na Prática
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
Facilitar a compreensão e a identificação de sintagmas nominais e verbais por meio de atividades práticas e visuais, promovendo a atenção e o foco no conteúdo.
Habilidades BNCC
- EF15LP02: Identificar e analisar as funções sintáticas em frases simples.
- EF15LP09: Compreender e utilizar as regras gramaticais em textos orais e escritos.
Descrição da Atividade
- Introdução ao tema: Explique brevemente o que são sintagmas nominais e verbais, utilizando recursos visuais (como cartazes ou slides).
- Apresentar exemplos de frases, destacando os sintagmas com cores diferentes.
- Distribuir uma folha com frases simples para que o aluno identifique os sintagmas, marcando-os com canetas coloridas.
- Pedir para que o aluno reescreva algumas frases, alterando os sintagmas e apresentando novas combinações.
- Finalizar a atividade com uma breve discussão sobre as frases reescritas.
Adaptações Específicas
Utilizar um ambiente livre de distrações e com materiais que possam manter a atenção do aluno, como canetas coloridas e folhas com texturas diferentes.
Materiais Necessários
- Folhas de papel em branco
- Canetas coloridas (preferencialmente com cores vibrantes)
- Cartazes ou slides explicativos sobre sintagmas
- Exemplos de frases impressas
Desenvolvimento da Atividade
1. Inicie a atividade com uma breve apresentação oral e visual sobre sintagmas. Utilize exemplos simples e diretos.
2. Entregue ao aluno uma folha com frases simples e coloridas, onde ele possa visualizar melhor os sintagmas.
3. Peça para que o aluno, utilizando canetas coloridas, destaque os sintagmas nominais e verbais nas frases.
4. Após a identificação, incentive-o a criar novas frases, trocando os sintagmas, e reescrevê-las na folha em branco.
Estratégias de Apoio
Oferecer pausas frequentes durante a atividade (a cada 15-20 minutos) para que o aluno possa descansar e recarregar a atenção. Utilize um cronômetro visual para marcar esses momentos.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação do aluno durante a atividade e a correta identificação dos sintagmas. Também será avaliado o esforço e a criatividade nas novas frases criadas.
Orientações para o Professor
Crie um ambiente calmo, minimize as distrações externas e esteja atento às necessidades do aluno. Esteja preparado para oferecer suporte individualizado, caso necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes grandes com cores vibrantes que expliquem os sintagmas de forma visual e acessível. Inclua imagens que representem a ideia de sintagmas nominais e verbais.
Possíveis Adaptações
Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, pode utilizar um gravador de voz para registrar suas frases ou utilizar aplicativos de escrita digital. Outra alternativa é permitir que ele trabalhe em duplas, se isso facilitar sua participação e foco.