Atividade Lúdica para Dislexia: Jogo das Letras no 6º Ano

Identificação

Título: Jogo das Letras

Série: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e corrigir trocas de letras em palavras.
• Praticar a leitura e a escrita de forma lúdica.
• Desenvolver a confiança na escrita e leitura.

Habilidades BNCC

• EF15LP03 – Identificar, em textos orais e escritos, sons e letras que compõem palavras.
• EF15LP04 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma ficha com palavras que contêm trocas de letras comuns.
2. O aluno deverá identificar e corrigir as palavras, trocando as letras para formar a palavra correta.
3. Após corrigir, o aluno deve ler as palavras corrigidas em voz alta.

Adaptações Específicas

• Utilizar letras em tamanhos variados e cores diferentes para facilitar a identificação.
• Fornecer exemplos visuais das palavras em cartões com imagens correspondentes.

Materiais Necessários

• Fichas com palavras erradas e corretas.
• Cartões com imagens.
• Canetas ou lápis coloridos.
• Folhas de papel para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente as palavras erradas em uma ficha, como por exemplo: “gato” (escrito como “goto”).
2. Peça ao aluno para sublinhar as letras que estão trocadas usando canetas coloridas.
3. Incentive o aluno a escrever a palavra correta ao lado da palavra errada.
4. Após a correção, peça que o aluno leia as palavras corrigidas em voz alta, utilizando o cartão com a imagem correspondente.

Estratégias de Apoio

• Oferecer leitura em voz alta das palavras erradas antes de iniciar a atividade.
• Permitir que o aluno utilize uma tabela alfabética para referência.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade. Os critérios incluirão:

• Correção das palavras trocadas.
• Participação na leitura em voz alta.
• Uso de estratégias visuais para a identificação das letras.

Orientações para o Professor

• Utilize uma linguagem clara e simples ao explicar a atividade.
• Esteja atento ao tempo e ofereça pausas se necessário.
• Use reforço positivo ao incentivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões com imagens que representem as palavras, além de letras em alto relevo, se possível, para que o aluno possa tocar e sentir as formas das letras.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele utilize um tablet ou computador para a atividade.
• Oferecer a opção de realizar a atividade em pares, onde um aluno ajuda o outro a identificar as letras trocadas.