Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno explorará os conceitos de materiais sintéticos e naturais de forma lúdica e sensorial. Utilizando recursos táteis, o aluno poderá identificar e classificar materiais enquanto se diverte em um ambiente acolhedor. O objetivo é ajudar o aluno a compreender a diferença entre esses dois tipos de materiais de maneira simples e concreta.

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Adaptações Específicas

Ambiente tranquilo: Escolha um espaço com pouco barulho e distrações visuais.

• Instruções claras: Use frases curtas e simples, apoiadas por imagens ou gestos.
• Materiais táteis: Ofereça opções que o aluno possa tocar e manipular para facilitar a compreensão.
• Tempo de atividade flexível: Permita que o aluno avance no seu próprio ritmo, fazendo pausas quando necessário.

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Materiais e Recursos

Caixas com diferentes materiais (sintéticos e naturais):

• Plástico (ex: garrafa PET)
• Algodão (material natural)
• Madeira (material natural)
• Papel (material natural)
• Borracha (material sintético)
• Tecido sintético (ex: poliéster)
• Cartazes com imagens dos materiais
• Fichas de classificação (com imagens)
• Caixa de sensações (para explorar os materiais)
• Tinta e pincéis (para uma atividade de arte no final)

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (10 minutos)

   Apresente os materiais utilizando os cartazes com imagens. Mostre cada item e diga se é natural ou sintético. Use linguagem simples e clara.

• Exemplo: “Essa é a madeira. É um material natural! 🌳”
• Exiba também a garrafa de plástico e explique que é sintético.

1. Exploração (20 minutos)

   Ofereça a caixa de sensações. Peça ao aluno para tocar cada material e descrever como se sente (macio, duro, leve, pesado).

• Use fichas de classificação para que ele possa associar os materiais com as imagens correspondentes.

1. Classificação (20 minutos)

   Proponha que o aluno classifique os materiais em duas caixas:

uma para sintéticos e outra para naturais.

• Ajude-o a colocar os materiais na caixa correta, elogiando suas escolhas.

1. Atividade de Arte (10 minutos)

   Usando tinta e pincéis, peça para o aluno pintar um desenho de um dos materiais que ele gosta.

• Durante a atividade, converse sobre o material escolhido, reforçando se é natural ou sintético.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstre como classificar os materiais antes de pedir ao aluno para fazê-lo.

• Reforço positivo: Elogie cada ação correta, utilizando frases curtas de incentivo.
• Paciência e tempo: Esteja preparado para repetir instruções e dar tempo para que o aluno processe as informações.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno em cada etapa da atividade.

• Utilize uma ficha de observação com critérios simples, como:
• Participação na exploração dos materiais.
• Capacidade de classificar corretamente os materiais.
• Criatividade na atividade de arte.
• Não se preocupe com a perfeição, mas com o envolvimento e a compreensão do aluno.

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Variações e Extensões

Exploração ao ar livre: Se possível, leve o aluno para um passeio e peça que colete materiais naturais (folhas, pedras) para trazer para a sala.

• Histórias: Utilize livros ou histórias que falem sobre materiais naturais e sintéticos, criando conexões com o que foi aprendido.

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Tecnologias Assistivas

Usar tablets com aplicativos que permitam ao aluno interagir com os conceitos de forma visual e auditiva, como vídeos curtos sobre materiais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garante que a atividade seja inclusiva, engajante e significativa para o aluno com TEA, respeitando suas necessidades e promovendo a aprendizagem de forma divertida e prática. 🌟