Atividade Adaptada – Texto
Identificação
Título: Explorando o Texto Através de Jogos
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão de textos de forma lúdica e interativa.
- Estimular a concentração e a atenção por meio de atividades práticas.
- Fomentar a criatividade e a expressão oral através de jogos e dinâmicas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar informações explícitas em textos.
- EF15LP02: Inferir informações a partir de textos lidos.
- EF15LP03: Produzir pequenos textos, orais ou escritos, com coerência.
Descrição da Atividade
- Introduzir um texto curto (fábula ou conto) que será lido em voz alta para a turma.
- Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo um conjunto de cartões com palavras-chave do texto.
- Solicitar que os alunos, usando os cartões, recontam a história de forma criativa, criando uma nova versão usando as palavras-chave.
- Pedir que cada grupo apresente sua nova história para a turma, incentivando a expressão oral e a criatividade.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e repetidas, se necessário.
- Uso de cartões com cores diferentes para categorias de palavras (personagens, ações, lugares).
- Permitir o uso de um gravador de voz para que o aluno com TDAH possa gravar suas ideias antes de apresentá-las.
Materiais Necessários
- Texto impresso (fábula ou conto).
- Cartões coloridos com palavras-chave.
- Gravador de voz (opcional).
- Espaço para apresentação (área livre na sala de aula).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com a leitura do texto em voz alta, garantindo que todos os alunos estejam prestando atenção.
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos, distribuindo os cartões com palavras-chave.
- Explicar que cada grupo deve criar uma nova história usando as palavras que receberam.
- Dar um tempo limite de 15 minutos para que os alunos discutam e montem sua nova história.
- Após esse tempo, cada grupo deve apresentar sua história para a turma.
Estratégias de Apoio
- Apoio individual: oferecer assistência a alunos que demonstrarem dificuldade em acompanhar as instruções.
- Utilização de um cronômetro visual para ajudar os alunos a gerenciar o tempo.
- Momento de pausa após cada apresentação para evitar sobrecarga de informações.
Avaliação Adaptada
A avaliação será formativa, considerando:
- Participação e engajamento nas atividades de grupo.
- Clareza e criatividade na apresentação da nova história.
- Capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos colegas.
Orientações para o Professor
- Manter a sala organizada e livre de distrações durante a leitura do texto.
- Ser paciente e encorajador com os alunos, especialmente com aqueles que têm dificuldades de concentração.
- Utilizar reforços positivos durante as apresentações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes coloridos e ilustrações relacionadas ao texto para ajudar os alunos a visualizarem os personagens e a trama, facilitando a compreensão.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno escolha a forma de apresentar sua história (desenho, dramatização, gravação de áudio).
- Usar fantoches ou bonecos para representar os personagens, se isso ajudar na expressão.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se necessário, para maior suporte.