Atividade Lúdica: Explorando o Narrador em Narrativas no 8º Ano

Identificação

Título: Explorando o Narrador em Narrativas

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as falas do narrador em um texto narrativo.
• Desenvolver a habilidade de escuta e atenção através de atividades lúdicas.
• Estimular a expressão individual por meio de atividades criativas.

Habilidades BNCC

• EF15LP02 – Analisar a função do narrador e as vozes que compõem os textos narrativos.
• EF15LP03 – Identificar elementos da narrativa como personagens, cenário e enredo.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará um texto narrativo curto, selecionado previamente, que contenha diferentes falas do narrador.
2. Os alunos ouvirão a leitura do texto em voz alta, enquanto seguem a leitura em uma cópia impressa.
3. Após a leitura, os alunos participarão de um jogo lúdico em que deverão identificar as falas do narrador, utilizando cartões coloridos com frases do texto.
4. Cada aluno deverá organizar as falas do narrador em uma sequência lógica, utilizando os cartões.
5. Ao final, cada aluno apresentará a sequência que montou, explicando sua escolha.

Adaptações Específicas

• Utilização de cartões grandes e coloridos para facilitar a visualização.
• Instruções simplificadas e escritas em uma folha visível durante a atividade.
• Material concreto para manipulação, como bonecos ou figuras que representem os personagens.
• Apoio individual do professor durante a atividade.

Materiais Necessários

• Cópias do texto narrativo.
• Cartões coloridos com frases do narrador.
• Figuras ou bonecos representativos.
• Canetas coloridas.
• Espaço para movimentação e pausa.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade com uma breve introdução sobre o narrador e sua importância na narrativa.
2. Leia o texto em voz alta, pedindo que os alunos acompanhem com suas cópias.
3. Distribua os cartões com as falas do narrador e explique como organizá-los.
4. Permita que os alunos trabalhem individualmente, mas ofereça suporte quando necessário.
5. Ao final, cada aluno deve apresentar sua sequência e discutir as escolhas feitas.

Estratégias de Apoio

• Fornecer pausas regulares para evitar a fadiga mental.
• Utilizar um cronômetro visual para a gestão do tempo.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com pouca distração.

Avaliação Adaptada

• Avaliação da apresentação oral de cada aluno, considerando clareza e compreensão.
• Verificação da organização dos cartões e se as falas do narrador foram identificadas corretamente.
• Feedback individual com foco em aspectos positivos e sugestões de melhorias.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e forneça ajuda conforme necessário.
• Incentive a participação de todos, buscando motivar os alunos mais tímidos.
• Utilize o humor e a criatividade para manter o ambiente leve e divertido.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilização de imagens ilustrativas relacionadas ao texto narrativo e bonecos que representem os personagens, para que os alunos possam tocar e visualizar, facilitando a compreensão e conexão com o conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade em grupos pequenos para favorecer a interação.
• Utilizar tecnologia, como tablets, para facilitar a leitura e a organização das falas.
• Fornecer audiolivros ou gravações do texto narrativo para que o aluno possa ouvir novamente se necessário.