Atividade Adaptada – silabas simples
Identificação
Título: Descobrindo as Sílabas
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e formar sílabas simples.
- Desenvolver a atenção e a concentração por meio de atividades lúdicas.
- Promover a expressão oral e escrita de forma criativa.
Habilidades BNCC
- EF15LP03: Identificar e organizar as sílabas de palavras.
- EF15LP01: Produzir textos orais e escritos de forma criativa.
Descrição da Atividade
- Apresentar ao aluno uma história curta e envolvente que contenha várias palavras com sílabas simples.
- Após a leitura, solicitar que o aluno crie uma ilustração relacionada à história, utilizando sílabas simples que descrevam os personagens ou objetos.
- Encaminhar o aluno a separar as palavras da história em sílabas, utilizando cartões coloridos.
Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções simplificadas e curtas; manter a atividade dinâmica e interativa.
- Espectro Autista: Utilizar recursos visuais e estruturados; permitir pausas sensoriais entre as atividades.
Materiais Necessários
- Cartões coloridos com sílabas escritas.
- Folhas de papel para ilustração.
- Canetinhas e lápis de cor.
- História curta impressa.
- Um timer para gerenciar o tempo de atividades.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com a leitura da história, incentivando a participação do aluno, fazendo perguntas sobre os personagens.
- Apresentar os cartões com sílabas e explicar que o aluno irá usar esses cartões para separar as palavras da história.
- Dar um tempo específico (5 minutos) para que o aluno crie sua ilustração e escreva palavras em sílabas simples que ele escolheu da história.
- Concluir a atividade com uma breve apresentação da ilustração e das sílabas que o aluno separou.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar um cronômetro para dividir a atividade em momentos curtos e dar pequenas pausas entre eles.
- Espectro Autista: Utilizar um quadro de horários visuais para que o aluno saiba o que virá a seguir.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno, no esforço em separar as sílabas e na criatividade da ilustração. Um checklist simples pode ser usado para registrar a compreensão e a participação.
Orientações para o Professor
- Mantenha o ambiente calmo e livre de distrações.
- Use reforço positivo durante a atividade.
- Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, permitindo pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens relacionadas à história e objetos táteis (como brinquedos) para reforçar o aprendizado de sílabas simples.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir que ele escolha apenas algumas palavras da história para trabalhar.
- Oferecer a opção de gravar a apresentação em vez de fazê-la oralmente, caso isso ajude no engajamento.