Atividade Adaptada – Rimas
Identificação
Título: Descobrindo Rimas dos Sonhos
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar rimas em palavras relacionadas a sonhos.
- Desenvolver a atenção e concentração através de atividades lúdicas.
- Fomentar a expressão verbal e a socialização entre os alunos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar rimas e aliterações em poesias e músicas.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, respeitando a estrutura da língua.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma música infantil que contenha rimas, como “A Canoa Virou”.
- Pedir aos alunos que ouçam atentamente e levantem a mão toda vez que ouvirem uma palavra que rima.
- Após a música, apresentar cartões com imagens de sonhos (ex: estrela, sol, lua, nuvem) e palavras que rimam com elas.
- Cada aluno escolherá um cartão e deverá encontrar outro cartão que rime com o seu, ajudando a formar pares.
- Por fim, cada aluno será incentivado a criar uma frase simples com os cartões que formaram pares.
Adaptações Específicas
- TDAH: Reduzir o tempo de atividade para 20 minutos, com pausas a cada 5 minutos.
- Espectro Autista: Utilizar cartões com imagens e palavras de forma clara e organizada, evitando sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Cartões com imagens de sonhos (estrela, sol, lua, nuvem).
- Cartões com palavras que rimam.
- Caixa de som para a música.
- Folhas de papel e canetas coloridas para anotações.
Desenvolvimento da Atividade
1. Introdução (5 minutos): Apresentar a música e explicar o que são rimas.
2. Atividade principal (20 minutos): Realizar a dinâmica com os cartões e a formação de pares.
3. Encerramento (5 minutos): Cada aluno compartilha sua frase com a turma, promovendo a socialização.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer tempo adicional para concluir a atividade e utilizar reforço positivo ao longo do processo.
- Espectro Autista: Disponibilizar um espaço calmo para que o aluno possa se retirar se sentir sobrecarregado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de identificar rimas. O professor pode utilizar uma lista de verificação simples para anotar o engajamento e a compreensão.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente tranquilo e organize os materiais de forma acessível.
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte conforme necessário.
- Use reforços verbais e não verbais para incentivar a participação.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens grandes e coloridas que representem os sonhos e as palavras que rimam, além de sons suaves que ajudem a manter a atenção dos alunos.
Possíveis Adaptações
- Oferecer a opção de desenhar ou usar materiais táteis para expressar rimas.
- Permitir que alunos que tenham dificuldades em falar possam utilizar gestos ou escrever suas ideias.