Atividade Adaptada – numeros naturais
1. Identificação
Título: Contando com Jogos!
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Contar e reconhecer números naturais até 100.
- Desenvolver a concentração e o foco através de atividades lúdicas.
- Promover a interação social e o trabalho em equipe.
3. Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Contar, ler e escrever números naturais.
- EF02MA06 – Resolver problemas que envolvem a adição e a subtração.
4. Descrição da Atividade
A atividade consiste em um jogo chamado “Caça aos Números”, onde os alunos precisarão encontrar e contar números naturais escondidos na sala de aula.
- Preparar cartões com números naturais (1 a 100) e espalhá-los pela sala.
- Dividir a turma em pequenos grupos (3-4 alunos).
- Dar 5 minutos para que os grupos encontrem o maior número de cartões possível.
- A cada cartão encontrado, os alunos devem contar em voz alta o número e registrá-lo em uma folha de papel.
5. Adaptações Específicas
- TDAH: Estabelecer pausas de 1 minuto a cada 5 minutos de atividade e permitir movimento livre durante as pausas.
- Discalculia: Oferecer suporte visual (cartões coloridos) e permitir o uso de contadores manuais (pedrinhas ou blocos) para auxiliar na contagem.
- Espectro Autista: Criar um ambiente calmo e sem distrações excessivas, além de permitir o uso de fones de ouvido para minimizar ruídos.
6. Materiais Necessários
- Cartões com números naturais (1 a 100).
- Papel e caneta para registro.
- Contadores manuais (pedrinhas ou blocos).
- Fones de ouvido (opcional).
7. Desenvolvimento da Atividade
- Anunciar a atividade e explicar as regras do jogo.
- Distribuir os materiais e organizar os grupos.
- Iniciar a busca pelos números, monitorando a atividade e incentivando a contagem em voz alta.
- Após 5 minutos, reunir os alunos e pedir que compartilhem quantos números encontraram.
- Finalizar a atividade com uma discussão sobre os números contados e a importância da contagem.
8. Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para indicar as pausas.
- Discalculia: Ajudar os alunos a agrupar os números encontrados em categorias (pares, ímpares).
- Espectro Autista: Oferecer um espaço tranquilo para os alunos que precisarem de um momento de calma.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma contínua durante a atividade, observando:
- Participação e engajamento dos alunos.
- Habilidade em contar e registrar os números.
- Trabalho em equipe e interação com os colegas.
10. Orientações para o Professor
- Mantenha a atividade leve e divertida.
- Observe as necessidades individuais e esteja preparado para fazer ajustes durante a atividade.
- Se necessário, forneça exemplos adicionais de contagem antes do início.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões de cores diferentes para cada grupo pode ajudar na identificação e na contagem, além de facilitar a visualização e a organização dos números.
12. Possíveis Adaptações
- Se a sala de aula estiver muito barulhenta, considere realizar a atividade em um espaço externo tranquilo.
- Oferecer a possibilidade de realizar a atividade em pares para maior suporte.