Atividade Lúdica: Conhecendo Textos de Divulgação Científica

Identificação

Título: Explorando o Texto de Divulgação Científica

Série: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as características do gênero textual de divulgação científica.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação por meio de atividades lúdicas e sensoriais.

Habilidades BNCC

• EF15LP24 – Identificar e analisar as características de gêneros textuais.
• EF15LP27 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é um texto de divulgação científica, utilizando uma linguagem simples e acessível.
2. Apresentar um texto curto de divulgação científica em um tablet, destacando as partes importantes com cores diferentes (ex.: título, subtítulo, imagens).
3. Dividir a turma em duplas e fornecer materiais concretos (fichas, imagens) relacionados ao tema do texto apresentado.
4. Solicitar que cada dupla crie uma apresentação oral sobre o texto, utilizando os materiais concretos como suporte.
5. Promover um momento de apresentação, onde os alunos compartilham suas descobertas com a turma.

Adaptações Específicas

• Utilização de tablets com software de leitura de texto para auxiliar na leitura do conteúdo.
• Instruções escritas em linguagem simples e com ilustrações.
• Material concreto como suporte visual para facilitar a compreensão.

Materiais Necessários

• Tablets com acesso a textos de divulgação científica.
• Fichas e imagens relacionadas ao tema.
• Materiais impressos com instruções simplificadas.
• Canetas coloridas para destacar partes do texto.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a aula explicando o que é um texto de divulgação científica, usando um exemplo visual.
2. Os alunos, individualmente ou em duplas, leem o texto em seus tablets, com apoio de um software de leitura se necessário.
3. Após a leitura, cada dupla utiliza fichas e imagens para representar as partes do texto lidas.
4. As duplas preparam uma breve apresentação, utilizando os materiais concretos para auxiliar na fala.
5. Os alunos apresentam suas descobertas, com o professor atuando como mediador e reforçador positivo.

Estratégias de Apoio

• Fornecer feedback positivo durante a apresentação das duplas.
• Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Oferecer pausas entre as atividades para evitar a sobrecarga.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no esforço durante a atividade, considerando:

• Interação com o texto.
• Uso dos materiais concretos para a apresentação.
• Capacidade de se expressar durante a apresentação oral.

Orientações para o Professor

• Mantenha a comunicação clara e use linguagem simples.
• Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo suporte individual quando necessário.
• Promova um ambiente acolhedor e encorajador.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens relacionadas ao texto de divulgação científica.
• Fichas coloridas para facilitar a organização das ideias durante a apresentação.

Possíveis Adaptações

• Se houver necessidade, a atividade pode ser realizada apenas individualmente, com maior suporte do professor.
• A apresentação pode ser feita em formato de cartaz, ao invés de oral, se o aluno se sentir mais confortável.