Atividade Adaptada – REPRODUÇÃO ASSEXUADA E SEXUADA
Identificação
Título: Reproduzindo a Vida
Série: 8º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os conceitos básicos de reprodução assexuada e sexuada.
- Identificar exemplos de cada tipo de reprodução em organismos.
- Interagir de maneira adequada com os colegas durante a atividade.
Habilidades BNCC
- CIÊNCIAS – (EF08CI03) – Identificar as características dos seres vivos relacionadas à reprodução.
- CIÊNCIAS – (EF08CI04) – Explicar a importância da reprodução para a continuidade da vida.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma folha impressa com duas colunas: uma para reprodução assexuada e outra para reprodução sexuada.
- Cada coluna terá imagens e palavras-chave, como “brotamento”, “fissão”, “polinização” e “fertilização”.
- O aluno deve, individualmente, cortar as imagens e palavras-chave de um conjunto fornecido e colar na coluna correta.
- Ao final, o aluno deve apresentar para o professor o que ele colou e explicar brevemente.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a se manter focado durante períodos curtos de tempo (5-10 minutos).
- Dislexia: Fornecer as palavras-chave em fontes grandes e com alto contraste, além de utilizar imagens ilustrativas que ajudem na compreensão.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com colunas para colagem.
- Conjunto de imagens e palavras-chave cortadas.
- Cola e tesoura.
- Cronômetro visual (pode ser um timer digital ou um relógio grande).
Desenvolvimento da Atividade
- Entregar os materiais para cada aluno e explicar a atividade de forma clara e concisa.
- Permitir que o aluno corte e cole as imagens e palavras-chave nas colunas apropriadas.
- Orientar o aluno para que, após a colagem, ele se prepare para a apresentação.
- Após a colagem, dedicar um tempo para que o aluno explique suas escolhas ao professor.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer pausas curtas entre os passos da atividade para evitar a fadiga.
- Dislexia: Permitir que o aluno utilize um dicionário visual ou aplicativo de leitura para auxiliar na pronúncia das palavras durante a apresentação.
Avaliação Adaptada
- Critérios de avaliação: clareza na colagem, compreensão do conceito e capacidade de comunicação durante a apresentação.
- Instrumentos: observação direta e checklist de pontos a serem abordados na apresentação.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem simples e clara ao explicar a atividade.
- Fazer perguntas abertas para estimular a comunicação e interação do aluno.
- Estar atento ao tempo e ao nível de cansaço do aluno, fazendo pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilizar imagens grandes e coloridas para cada tipo de reprodução.
- Disponibilizar materiais táteis (por exemplo, texturas diferentes) para ajudar na identificação dos conceitos.
Possíveis Adaptações
- Se a atividade escrita se mostrar desafiadora, permitir que o aluno faça a atividade oralmente com o apoio do professor.
- Para alunos que se beneficiam de tecnologia, utilizar aplicativos que permitam a criação de colagens digitais.