Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de uma abordagem lúdica e interativa, focando na alfabetização. O objetivo é que o aluno reconheça letras, sílabas e palavras simples. A atividade será realizada individualmente, permitindo ao aluno explorar o conteúdo de maneira acessível e significativa.

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Adaptações Específicas

Uso de letras em tamanho ampliado e colorido para facilitar a identificação.

• Materiais táteis, como letras em EVA ou cartolina, para que o aluno possa manipular.
• Instruções claras e simplificadas, com um passo a passo visual.
• Auxílio de um adulto (professor ou monitor) durante a atividade para suporte imediato.

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Materiais e Recursos

Letras em EVA ou cartolina (tamanho grande e coloridas)

• Fichas com palavras simples (ex: sol, lua, mar)
• Folhas de papel em branco
• Lápis e borracha
• Cartões com figuras correspondentes às palavras (ex: imagem do sol para a palavra “sol”)
• Quadro branco e canetas coloridas
• Música infantil sobre o alfabeto (opcional)

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (10 minutos)

   Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que é alfabetização. Pergunte ao aluno se ele conhece algumas letras ou palavras.

• Mostre o alfabeto em um cartaz grande e colorido, apontando para as letras e fazendo sons.

1. Atividade de Reconhecimento (15 minutos)

   Apresente as letras em EVA. Peça ao aluno que escolha uma letra e diga seu nome e som.

• Utilize cartões com figuras correspondentes. Mostre uma figura e peça que o aluno encontre a letra inicial da palavra.

1. Construção de Palavras (15 minutos)

   Com as letras em EVA, desafie o aluno a formar palavras simples. Por exemplo, peça que forme a palavra “sol”.

• Ajude-o a identificar as letras necessárias e a montá-las na ordem correta.

1. Escrita Criativa (15 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar a figura correspondente à palavra que ele construiu e, em seguida, ajudá-lo a escrever a palavra ao lado.

• Incentive-o a escrever a palavra várias vezes com lápis, ajudando na formação das letras.

1. Finalização e Revisão (5 minutos)

   Revise as palavras formadas. Pergunte ao aluno o que ele aprendeu e quais palavras ele gosta mais.

• Se possível, cante uma música sobre o alfabeto para reforçar o aprendizado.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para oferecer suporte emocional e encorajamento.

• Use reforços positivos, elogiando os esforços do aluno, mesmo que os resultados não sejam perfeitos.
• Faça pausas, se necessário, para evitar a sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será contínua e formativa. Observe o progresso do aluno ao reconhecer letras e formar palavras.

• Utilize um registro simples para anotar as palavras que o aluno consegue formar e reconhecer.
• Perguntas orais sobre o que ele fez e aprendeu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Introduza jogos de memória com letras e figuras.

• Crie um mural de palavras com a ajuda do aluno, onde ele pode colar as palavras que aprendeu.
• Proponha a atividade em diferentes contextos, como uma “caça ao tesouro” onde ele procura letras pela sala.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de alfabetização que apresentem letras e palavras de forma interativa.

• Recursos audiovisuais que ajudem a reforçar o aprendizado, como vídeos educativos sobre o alfabeto.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada com o intuito de promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível, respeitando as necessidades do aluno e estimulando seu desenvolvimento de forma significativa.