Atividade Adaptada – TIPOS DE MATERIAIS
Identificação
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
Identificar diferentes tipos de materiais (natural, sintético, reciclável) através de atividades sensoriais, promovendo a inclusão e a interação com o ambiente.
Habilidades BNCC
- CIÊNCIAS: (2º ano) EF02CI01 – Identificar e classificar materiais de acordo com suas propriedades.
Descrição da Atividade
- Preparar uma mesa com diferentes tipos de materiais.
- Permitir que o aluno toque e explore cada material, utilizando o tato como principal sentido.
- Conduzir uma conversa guiada sobre as características de cada material após a exploração.
- Solicitar que o aluno organize os materiais em grupos (natural, sintético, reciclável) com apoio, se necessário.
Adaptações Específicas
- Utilizar materiais de diferentes texturas (liso, áspero, macio) para facilitar a identificação sensorial.
- Fornecer suporte físico, se necessário, para manuseio dos materiais.
Materiais Necessários
- Peças de materiais naturais (pedras, folhas, madeira)
- Objetos sintéticos (plástico, borracha)
- Materiais recicláveis (papel, lata, garrafa)
- Etiquetas visuais com imagens dos tipos de materiais
- Tapete sensorial ou superfície confortável para a atividade
Desenvolvimento da Atividade
- Preparar o ambiente, organizando os materiais em uma mesa ou tapete sensorial.
- Convidar o aluno a explorar os materiais, destacando as texturas e formas.
- Conduzir perguntas simples, como “Esse material é duro ou macio?”
- Após a exploração, utilizar as etiquetas visuais para ajudar na categorização dos materiais.
Estratégias de Apoio
- Fornecer apoio verbal constante e encorajador.
- Utilizar comunicação alternativa, como gestos ou imagens, para facilitar a compreensão.
- Permitir pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação do aluno, na capacidade de identificar e classificar os materiais e no envolvimento com a atividade. O professor pode usar um checklist para anotar observações.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e livre de distratores.
- Tenha paciência e esteja preparado para oferecer ajuda física, se necessário.
- Observe e respeite os limites do aluno, permitindo pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões com imagens e texturas que representem os diferentes tipos de materiais, permitindo que o aluno faça associações visuais e táteis.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades severas de mobilidade, os materiais podem ser apresentados em uma bandeja, permitindo que ele toque com uma mão ou com a ajuda do professor.
- Atividades em grupo podem ser implementadas, se o aluno se sentir confortável, para promover interação social.