Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo permitir que o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau severo compreenda o conceito de cartografia e localização geográfica por meio de questões simples e visuais. O aluno criará cinco questões sobre mapas e conceitos geográficos, utilizando imagens que facilitam a compreensão.

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Adaptações Específicas

Questões com linguagem simplificada e clara.

• Uso de imagens e mapas ilustrativos para cada questão.
• Respostas em formato de escolha (opções visuais) ao invés de respostas escritas.
• Tempo flexível, permitindo pausas conforme necessário.

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Materiais e Recursos

Folhas de atividades impressas com as questões.

• Imagens de mapas simples (mapas de cidades ou regiões).
• Marcadores coloridos.
• Lápis ou canetas.
• Quadro branco com canetas coloridas para explicações adicionais.
• Cartões com opções de resposta (A, B, C) com imagens.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o que é cartografia usando um mapa simples.

• Use imagens e a linguagem simples para facilitar a compreensão.

1. Apresentação das Questões (15 minutos)

   Entregue a folha com as cinco questões, cada uma acompanhada de uma imagem relacionada.

• Questões sugeridas:

1. Onde está a escola? (imagem do mapa com a escola destacada)
2. Qual é a capital do Brasil? (imagem da bandeira e de Brasília)
3. Onde fica a água? (mapa com lago ou rio destacado)
4. Qual é a montanha mais alta? (imagem de uma montanha)
5. Qual caminho seguir para chegar ao parque? (mapa com caminhos destacados)

6. Respostas (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha a resposta correta para cada questão, utilizando os cartões com opções visuais (A, B, C).

• Incentive-o a usar os marcadores para colorir as respostas escolhidas.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos para motivar o aluno.

• Ofereça auxílio constante, mas permita que ele tome decisões.
• Se o aluno parecer confuso, utilize exemplos adicionais e reforce com imagens.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno por meio das escolhas feitas nas questões.

• Considere a participação e o envolvimento do aluno na atividade como parte da avaliação.
• Dê feedback positivo, destacando acertos e esforçando-se em encorajar novas tentativas.

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Variações e Extensões

Amplie a atividade introduzindo novos mapas de diferentes regiões do mundo.

• Crie um jogo de memória com imagens de mapas e locais para reforçar o aprendizado.
• Realize uma atividade prática de campo, onde o aluno pode explorar o ambiente local.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de mapas que ofereçam recursos visuais e interativos.

• Softwares de leitura de texto que possam ajudar na compreensão das questões.
• Tablets com aplicativos educativos sobre geografia.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como mapas em relevo)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e vídeos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (focando em escolhas visuais)
• ✔️ Tempo flexível para completar a atividade
• ✔️ Espaço físico adequado, livre de distrações
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas para descanso

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Essa estrutura proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades do aluno, seguindo os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem. 😊