Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de identificar e explorar as capacidades físicas através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que ele reconheça as diferentes capacidades físicas, como força, resistência, flexibilidade e coordenação, por meio de exercícios que podem ser realizados individualmente.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, para evitar sobrecarga sensorial.

• Instruções Visuais: Utilizar cartões com imagens e descrições simples de cada capacidade física, facilitando a compreensão.
• Tempos de Resposta: Oferecer tempo extra para que o aluno possa processar as informações e executar as atividades.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens de cada capacidade física.

• Cones ou fitas para demarcar espaços.
• Colchonetes ou almofadas para exercícios de flexibilidade.
• Garrafa com água (para hidratação).
• Cronômetro ou relógio visível.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as capacidades físicas ao aluno utilizando os cartões ilustrativos. Explicar cada uma de forma simples e clara.

1. Atividades Práticas (20 minutos)

   Força:

Posição de flexão (5 reps) – O aluno deve tentar realizar 5 flexões apoiando os joelhos no chão se necessário.

• Resistência: Corrida leve em um espaço demarcado (1 minuto) – O aluno correrá em um espaço delimitado.
• Flexibilidade: Alongamento em pé (5 minutos) – O aluno deve tentar tocar os dedos dos pés, utilizando o colchonete se necessário.
• Coordenação: Dribles com a bola (5 minutos) – O aluno dribla uma bola entre os cones, focando em manter o controle.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Perguntar ao aluno sobre o que ele gostou mais e o que achou mais difícil, utilizando os cartões para relembrá-lo das atividades.

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Estratégias de Apoio

Falar de forma calma e pausada, garantindo que o aluno compreenda cada instrução.

• Reforçar positivamente cada pequena conquista do aluno, por exemplo, elogiando seu esforço e participação.
• Estar atento a sinais de estresse ou sobrecarga, permitindo pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma observacional, considerando o esforço, a participação e a compreensão do aluno sobre as capacidades físicas.

• Criar um gráfico simples onde o aluno possa marcar sua percepção sobre o que aprendeu, utilizando emojis ou cores para representar seu nível de entendimento.

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Variações e Extensões

Caso o aluno se sinta confortável, permitir que ele demonstre as atividades para um colega, promovendo interação social.

• Introduzir novas capacidades físicas em futuras aulas, ampliando o conhecimento do aluno de forma gradual.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de vídeos que mostrem exemplos de cada capacidade física, permitindo que o aluno veja e imite.

• Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo de cada atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência positiva e enriquecedora para o aluno com TEA, promovendo a inclusão e o aprendizado significativo nas aulas de Educação Física.