1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Percorrendo o Cotidiano: Entendendo Movimento e Velocidade”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos vão explorar os conceitos de movimento uniforme e uniforme variado, fundamentais para compreender diversas situações do cotidiano. Ao relacionar esses conceitos com a vida prática, como transporte e trabalho, os alunos poderão reconhecer a importância da física em suas rotinas.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa ir ao trabalho e a sua empresa fez uma mudança de endereço. O novo local está a 20 km de distância da sua casa. Você tem duas opções de transporte: um carro que anda a uma velocidade constante de 60 km/h e um ônibus que faz paradas e varia sua velocidade, levando em média 40 minutos para chegar ao destino. Essa situação é comum para muitos trabalhadores e ilustra a importância de entender a relação entre distância, tempo e velocidade. Como você escolheria o melhor meio de transporte? Quais fatores influenciariam sua decisão?

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Folhas de ofício
• Canetas coloridas ou lápis
• Régua
• Calculadora (opcional)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Discussão Inicial (15 minutos)

Inicie a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências diárias relacionadas ao transporte e ao tempo de deslocamento.

Pergunte: “Como você calcula a velocidade do seu meio de transporte?” e “O que acontece quando paramos ou diminuímos a velocidade?”.

Registre as respostas no quadro, promovendo uma discussão sobre movimento uniforme (velocidade constante) e movimento uniformemente variado (velocidade que muda).

Explique os conceitos de distância, tempo, velocidade e aceleração, utilizando exemplos práticos.

Etapa 2: Atividade Prática (30 minutos)

Peça aos alunos que desenhem um gráfico simples em suas folhas de ofício. O gráfico deve representar a relação entre a distância (eixo Y) e o tempo (eixo X) para dois cenários: um movimento uniforme (carro) e um movimento variado (ônibus).

Instrua-os a calcular a distância percorrida em diferentes tempos para cada meio de transporte, utilizando a fórmula:

• Velocidade = Distância / Tempo

• Para o carro: a cada 10 minutos, desenhe a distância percorrida.

• Para o ônibus: calcule uma média de velocidade com base no tempo total.

Após os cálculos, os alunos devem discutir em duplas as diferenças observadas nos gráficos e suas implicações para a escolha do transporte.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Calcule a distância percorrida pelo carro em 30 minutos e pelo ônibus em 40 minutos. Qual meio de transporte é mais rápido?

Se o ônibus tivesse uma velocidade média de 50 km/h, quanto tempo levaria para chegar ao trabalho?

Desenhe o gráfico da distância em função do tempo para o ônibus, considerando que ele faz paradas. Como isso afeta a velocidade média?

Relacione a experiência do deslocamento com a fórmula da velocidade. Como você aplicaria isso no dia a dia?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação ativa dos alunos, valorizando suas experiências pessoais e promovendo perguntas abertas para estimular o pensamento crítico.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades, forneça exemplos já resolvidos e permita o uso de calculadoras.
• Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, proponha que os alunos pesquisem sobre a importância da física no transporte urbano e apresentem suas descobertas na próxima aula.
• Como lidar com diferentes ritmos: Organize grupos heterogêneos, onde alunos mais avançados possam ajudar os que têm mais dificuldades.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação: Envolvimento nas discussões e nas atividades em grupo.

Compreensão: Clareza nas explicações dadas sobre os conceitos de velocidade e movimento.

Precisão: Correção nos cálculos e construção dos gráficos.

Criatividade: Originalidade na apresentação dos gráficos e soluções propostas.

Colaboração: Trabalho em equipe e apoio mútuo durante a atividade.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Física Para Cientistas e Engenheiros” – Douglas C. Giancoli.
• Sites:

• Khan Academy (www.khanacademy.org) – Recursos sobre física.

• Educando na Rede (www.educandonarede.com.br) – Artigos sobre EJA e metodologias.
• Vídeos:

• Canal do YouTube “Manual do Mundo”: vídeos explicativos sobre movimento e força.

• TED-Ed: vídeos sobre conceitos básicos de física e suas aplicações cotidianas.

Essa atividade foca em tornar os conceitos de movimento e velocidade mais palpáveis para os alunos da EJA, utilizando contextos do cotidiano para facilitar a compreensão e a aplicabilidade do conhecimento.