1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Escrevendo com Criatividade: Explorando Materiais de Escrita”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes materiais utilizados para escrever, como canetas, lápis, giz, entre outros. Compreender a diversidade desses materiais é fundamental para enriquecer suas práticas diárias de escrita, seja em contextos pessoais ou profissionais. A atividade visa não apenas a observação, mas também a reflexão sobre a importância da escrita em suas vidas.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa fazer um relatório para o trabalho, mas não tem certeza de qual material usar. Você já parou para pensar em como a escolha do instrumento de escrita pode influenciar a forma como você se expressa? Em uma reunião, um documento bem apresentado pode impactar a percepção dos colegas e superiores. Além disso, saber escolher o material adequado pode facilitar a comunicação de suas ideias. Por isso, nesta atividade, vamos explorar os diversos materiais de escrita e suas características, ajudando você a se tornar mais consciente sobre suas escolhas na hora de escrever.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Canetas de diferentes cores

Lápis grafite

Giz de cera

Giz de quadro branco

Papéis de diferentes texturas e gramaturas

Quadro ou flip chart para anotações

Cartões de apresentação ou post-its

Cópias de textos breves para escrita (poemas, frases, etc.)

Lousa ou papel pardo para exposição dos materiais

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Exploração dos Materiais (20 minutos)

Inicie a atividade apresentando todos os materiais disponíveis. Peça aos alunos que, em grupos de 4 a 5 pessoas, escolham pelo menos três materiais diferentes para experimentar. Cada grupo deve testar os materiais em papéis diversos, observando como cada um se comporta na escrita (ex: fluidez, cor, textura). Durante essa exploração, os alunos deverão anotar suas impressões sobre cada material em um caderno.

Etapa 2: Discussão em Grupo (20 minutos)

Após a exploração, reúna todos os grupos e promova uma discussão. Pergunte a cada grupo sobre suas experiências com os materiais:

• Qual material foi o mais fácil de usar?
• Qual proporcionou a melhor apresentação visual?
• Houve algum material que vocês não gostaram? Por quê?

Os alunos devem anotar as respostas em um quadro ou flip chart, permitindo que todos visualizem as opiniões e façam comparações.

Etapa 3: Criação de um Texto (20 minutos)

Peça que cada grupo escolha um dos materiais que mais gostaram e crie um pequeno texto, que pode ser uma frase inspiradora ou um poema, utilizando o material escolhido. Após a criação, os grupos deverão apresentar seus textos para a turma, explicando a escolha do material e como isso influenciou o resultado final.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais foram os materiais de escrita que você testou? Como você descreveria a experiência com eles?

Em sua opinião, qual material é mais adequado para escrever em um ambiente profissional? Justifique sua resposta.

Como a escolha do material de escrita pode impactar a comunicação das suas ideias?

Se você pudesse criar um novo material de escrita, como ele seria? Descreva suas características.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Estimule a participação de todos, garantindo que as vozes de cada grupo sejam ouvidas. Perguntas abertas podem ajudar a aprofundar a discussão.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça canetas grossas ou lápis adaptados. Para alunos com dificuldades de leitura, forneça textos curtos e ilustrativos.
• Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, os alunos podem pesquisar sobre a história dos materiais de escrita ou sobre como a caligrafia é valorizada em diferentes culturas.
• Como lidar com diferentes ritmos: Organize os grupos conforme o nível de habilidade dos alunos, garantindo que todos se sintam confortáveis e possam contribuir.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação ativa nas atividades em grupo.

Clareza e coerência nas anotações e discussões.

Criatividade e originalidade no texto criado.

Habilidade de argumentação ao justificar suas escolhas.

Colaboração e respeito às opiniões dos colegas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “A Arte da Escrita” de vários autores, que podem fornecer insights sobre diferentes materiais e técnicas.
• Sites:

• [Portal do Professor](http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br/) – Recursos didáticos para professores.

[Educação de Jovens e Adultos](https://www.eja.gov.br/) – Site com informações e diretrizes sobre EJA.

Vídeos: Pesquisar no YouTube por vídeos sobre a história dos materiais de escrita, que podem complementar a discussão em sala de aula.