1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Contando Histórias: A Importância de Escrever no Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão desenvolver a habilidade de construir textos simples, explorando a importância da escrita em suas vidas diárias. A produção textual é uma ferramenta fundamental para a comunicação, permitindo que os alunos expressem suas ideias, sentimentos e experiências de forma clara e eficaz.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa escrever uma carta para um amigo que está longe, contando sobre a sua rotina e suas experiências mais recentes. Como você descreveria seu dia a dia? A escrita de cartas é uma prática que muitos de nós realizamos ao longo da vida, e ela pode ser uma forma poderosa de conectar-se com as pessoas. Neste exercício, vamos explorar a escrita como uma ferramenta de comunicação e expressão, refletindo sobre o que é importante compartilhar com os outros.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Computador
• Impressora
• Quadro branco e marcadores
• Papel e caneta para anotações
• Exemplos de cartas ou textos simples impressos

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Reflexão e Discussão (15 minutos)

Inicie a atividade perguntando aos alunos sobre suas experiências com a escrita. Pergunte: “Quantos de vocês já escreveram uma carta ou um e-mail? Como foi essa experiência?”

Escreva as respostas no quadro branco, destacando a importância da comunicação escrita no dia a dia.

Apresente exemplos de cartas ou textos simples impressos para ilustrar como esses textos devem ser estruturados.

Etapa 2: Produção Textual (30 minutos)

Solicite que cada aluno escreva uma carta para um amigo ou familiar, contando sobre um evento recente em sua vida ou uma experiência significativa. Oriente-os a incluir:

• Uma introdução, onde cumprimentam a pessoa.

• Um corpo, onde compartilham detalhes sobre o evento ou experiência.

• Uma conclusão, onde podem expressar seus sentimentos ou fazer perguntas.

Peça que revisem seus textos, observando a clareza e a estrutura.

Após a revisão, cada aluno deve imprimir sua carta e, se desejarem, podem compartilhar com a turma, promovendo um espaço de escuta e troca.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

O que você gostaria de contar ao seu amigo na sua carta?

Como você se sente em relação ao que escreveu?

Quais partes da sua carta você acha que mais chamam a atenção?

Se pudesse melhorar algo na sua carta, o que seria?

Por que você acha que é importante escrever cartas?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Estimule a participação de todos, promovendo um ambiente acolhedor. Seja um mediador ativo, ajudando alunos que possam ter dificuldades.
• Adaptações possíveis: Para alunos que têm mais dificuldade, ofereça um modelo de carta que eles possam usar como base.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos escrevam cartas em diferentes formatos, como um e-mail ou mensagem de texto, e comparem as diferenças.
• Como lidar com diferentes ritmos: Permita que os alunos avancem no seu próprio tempo. Aqueles que terminarem mais cedo podem ajudar os colegas ou revisar suas cartas.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza na comunicação das ideias.

Estrutura adequada do texto (introdução, corpo e conclusão).

Criatividade na escolha do tema e no desenvolvimento da carta.

Correção gramatical e ortográfica básica.

Participação na discussão e no compartilhamento das cartas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Sites:

• [Educação de Jovens e Adultos – MEC](http://portal.mec.gov.br)

• [Plataforma Lattes](http://lattes.cnpq.br)
• Livros:

• “Escrita e Educação: Uma Perspectiva Crítica” – Autor: Ana Lúcia P. M. de Oliveira
• Vídeos:

• Canal “Escola do Futuro” no YouTube, com conteúdos sobre produção textual e escrita criativa.

Essa atividade promove o desenvolvimento de competências essenciais para a comunicação e a expressão escrita dos alunos, respeitando suas vivências e contextualizando o aprendizado de forma significativa.