Atividade Adaptada – Separação silábica
Identificação
Título: Separação Silábica
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e separar sílabas de palavras simples.
- Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
- Trabalhar a autonomia na realização de tarefas individuais.
Habilidades BNCC
- EF15LP05 – Identificar e utilizar a separação silábica como estratégia de leitura e escrita.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma lista de palavras com diferentes números de sílabas.
- O aluno deverá separar as palavras em sílabas, utilizando um lápis e uma folha de papel.
- Após a separação, o aluno deve ler as palavras separadas em voz alta.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e escritas em frases curtas.
- Uso de cores diferentes para cada sílaba (ex: lápis coloridos).
- Pausas programadas a cada 10 minutos para evitar sobrecarga.
Materiais Necessários
- Folha de papel em branco.
- Lápis e canetas coloridas.
- Lista de palavras (impressa ou escrita em letra grande).
- Relógio ou cronômetro (para marcar o tempo das pausas).
Desenvolvimento da Atividade
- Entregar a lista de palavras ao aluno.
- Explicar como separar as sílabas, usando exemplos simples.
- Permitir que o aluno escolha as cores que deseja usar.
- Monitorar o progresso do aluno e oferecer apoio quando necessário.
- Após completar a atividade, o aluno deve ler as palavras separadas em voz alta para um colega ou para o professor.
Estratégias de Apoio
- Oferecer um modelo de separação silábica como referência.
- Utilizar um quadro branco para demonstrar a atividade.
- Permitir que o aluno use aplicativos de leitura que ajudem na separação silábica.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a capacidade do aluno de separar as sílabas corretamente.
- Considerar o esforço e a participação na atividade, não apenas o resultado final.
- Uso de checklists para facilitar a avaliação.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e com poucas distrações.
- Esteja atento ao nível de concentração do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
- Ofereça feedback positivo e encorajador ao longo da atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes com exemplos de separação silábica.
- Figuras que representem as palavras da lista para facilitar a compreensão.
- Materiais táteis, como blocos ou letras em relevo, para manipulação.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele grave as palavras em um dispositivo de áudio.
- Oferecer a opção de trabalhar em pares para estimular a colaboração.
- Modificar a lista de palavras para incluir aquelas com as quais o aluno se sente mais confortável.