Atividade Adaptada – Pontuação
Identificação
Título: Atividade de Pontuação
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o uso de diferentes sinais de pontuação.
- Identificar e aplicar a pontuação correta em frases simples.
- Melhorar a concentração e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP02: Identificar e utilizar a pontuação em textos orais e escritos.
- EF15LP01: Produzir textos com coesão e coerência, respeitando as normas da língua.
Descrição da Atividade
O aluno irá completar frases com a pontuação correta, utilizando o quadro de sinais de pontuação como apoio visual.
- Leia as frases incompletas apresentadas.
- Escolha o sinal de pontuação que melhor se encaixa em cada frase.
- Escreva as frases completas em um caderno.
- Revise suas respostas, verificando a pontuação utilizada.
Adaptações Específicas
- Instruções escritas e visuais em formato de lista.
- Uso de cores diferentes para cada tipo de pontuação.
- Pausas programadas para evitar sobrecarga.
Materiais Necessários
- Folhas com frases incompletas.
- Quadro com os sinais de pontuação (ex.: ponto, vírgula, ponto e vírgula, exclamação, interrogação).
- Cadernos ou folhas para escrita.
- Canetas coloridas.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando brevemente a importância da pontuação.
- Apresentar o quadro de sinais de pontuação e suas funções.
- Distribuir as folhas com as frases incompletas.
- Permitir que o aluno utilize as canetas coloridas para marcar as pontuações nas frases.
- Após a escrita, solicitar que o aluno leia suas frases para você, reforçando a oralidade.
Estratégias de Apoio
- Utilizar fones de ouvido com música suave para ajudar na concentração.
- Dividir a atividade em etapas, permitindo pausas curtas entre elas.
- Fornecer feedback positivo e encorajador durante o processo.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Corretude na utilização da pontuação.
- Capacidade de completar as frases dentro do tempo estipulado.
- Participação e envolvimento durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.
- Esteja atento a sinais de cansaço e ofereça pausas quando necessário.
- Use reforços positivos para estimular o aluno durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens dos sinais de pontuação junto ao texto para facilitar a compreensão.
Oferecer texturas diferentes que representem cada sinal, como papel liso para ponto, papel rugoso para vírgula.
Possíveis Adaptações
- Transformar a atividade em um jogo de cartas, onde os alunos devem combinar frases com a pontuação correta.
- Permitir que o aluno utilize um aplicativo de escrita que sugira pontuações.
- Oferecer a opção de realizar a atividade oralmente se a escrita for um desafio.