Atividade Adaptada – Ortografia
Identificação
Título: Atividade de Ortografia
Série/Ano: 3º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Alunos no Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e aplicar regras básicas de ortografia.
- Desenvolver a habilidade de escrita e leitura de palavras comuns.
- Aumentar a confiança ao realizar atividades escritas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e utilizar as regras de ortografia em palavras comuns.
- EF15LP02 – Produzir textos curtos com ortografia correta.
Descrição da Atividade
- Apresentar uma lista de 10 palavras comuns que contenham dificuldades ortográficas (ex: “exceção”, “diferença”, “conhecimento”).
- Solicitar que o aluno escreva cada palavra na forma correta e, em seguida, desenhe um pequeno símbolo que represente a palavra ao lado.
- Após completar a escrita e os desenhos, o aluno deve ler em voz alta cada palavra e seu respectivo desenho.
Adaptações Específicas
- Fornecer a lista de palavras em formato visual (cartazes ou cartões).
- Utilizar quadros brancos ou folhas com linhas grandes para facilitar a escrita.
- Permitir o uso de aplicativos de escrita ou tablets, se disponível.
Materiais Necessários
- Cartões com palavras impressas.
- Papel em branco ou cadernos.
- Lápis ou canetas coloridas.
- Quadro branco e marcadores (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a importância da ortografia.
- Apresentar a lista de palavras de forma clara e visual.
- Dar tempo suficiente para que o aluno escreva cada palavra e desenhe ao lado.
- Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
- Após a escrita, solicitar que o aluno leia as palavras e mostre seus desenhos.
Estratégias de Apoio
- Fornecer apoio individual durante a atividade, se necessário.
- Utilizar comunicação visual, como gestos ou imagens, para reforçar as instruções.
- Permitir que o aluno use fones de ouvido para minimizar distrações sonoras.
Avaliação Adaptada
- Observar a capacidade do aluno em escrever as palavras corretamente.
- Considerar a participação e o esforço do aluno durante a atividade.
- Utilizar uma lista de verificação simples para registrar o progresso.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e forneça feedback positivo.
- Mantenha o ambiente de aprendizagem calmo e organizado.
- Ofereça opções para pausas regulares e momentos de relaxamento.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Usar imagens que representem as palavras escolhidas para facilitar a compreensão.
- Fornecer um ambiente com iluminação suave e poucos estímulos visuais.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele utilize gravações de áudio para praticar a leitura.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se isso for confortável para o aluno.
- Utilizar jogos de ortografia como uma alternativa divertida para revisar as palavras.