Atividade Adaptada – Dia da cidade
1. Identificação
Título: Dia da Cidade
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de área e perímetro de figuras geométricas.
- Calcular a área e o perímetro de espaços da cidade utilizando dados reais.
- Desenvolver habilidades de organização e planejamento em grupo.
- Estimular a atenção e a concentração por meio de atividades práticas.
3. Habilidades BNCC
- EF07MA01: Compreender e calcular áreas e perímetros de figuras planas.
- EF07MA02: Resolver problemas envolvendo medidas de comprimento e área.
- EF07MA03: Utilizar estratégias de organização de dados para resolver problemas.
4. Descrição da Atividade
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Cada grupo deve escolher um espaço público da cidade (parque, praça, etc.) para calcular sua área e perímetro.
- Os alunos devem desenhar um esboço do espaço escolhido e usar uma régua para medir.
- Calcular a área e o perímetro do espaço utilizando as medidas obtidas.
- Apresentar os resultados para a turma, explicando o processo de cálculo realizado.
5. Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir que o aluno use um cronômetro para gerenciar o tempo de cada etapa da atividade.
- Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e minimizar estímulos visuais e sonoros durante a atividade.
6. Materiais Necessários
- Papel em branco e colorido
- Régua
- Lápis e borracha
- Calculadora
- Cartazes ou folhas grandes para apresentação
- Marcadores coloridos
7. Desenvolvimento da Atividade
Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a importância de conhecer as medidas de espaços públicos. Após a divisão em grupos, cada grupo deve:
- Escolher um espaço e discutir entre si o que desejam medir.
- Fazer as medições com a régua e anotar os dados.
- Calcular a área e o perímetro utilizando fórmulas matemáticas adequadas.
- Preparar uma apresentação simples para compartilhar com os colegas.
8. Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer pausas frequentes (a cada 15 minutos) para que o aluno possa se mover e se reenergizar.
- Espectro Autista: Usar cartões visuais com etapas da atividade para ajudar na compreensão do que deve ser feito em cada momento.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Participação e colaboração no grupo.
- Precisão nos cálculos de área e perímetro.
- Clareza e organização na apresentação dos resultados.
- Capacidade de seguir as instruções e completar a atividade.
10. Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
- Promova um ambiente colaborativo, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
- Utilize reforços positivos para motivar todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades de atenção.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar materiais visuais como gráficos, imagens de espaços públicos e exemplos práticos de medições que ajudem a ilustrar o conteúdo.
12. Possíveis Adaptações
- Se a turma tiver dificuldades em sair, a atividade pode ser feita utilizando imagens de diferentes espaços da cidade e realizando cálculos baseados nessas imagens.
- Oferecer a opção de um trabalho individual para aqueles que preferirem trabalhar sozinhos.