Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo ensinar noções básicas de adição para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado. O enfoque será em representar a adição de forma visual e tátil, promovendo a compreensão através de múltiplas formas de apresentação e expressão.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais e táteis que ajudem na compreensão dos números.

• Criação de um ambiente tranquilo e sem distrações excessivas, com a possibilidade de pausas.
• Instruções claras e simples, evitando jargões complexos.
• Utilização de cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.

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Materiais e Recursos

Contadores de beads ou pedras coloridas (para manipulação)

• Cartões com números (de 1 a 10)
• Imagens que representam adição (como frutas ou objetos)
• Fichas de atividades impressas com problemas simples de adição
• Um cronômetro visual (pode ser um temporizador digital com contagem de cores)
• Espaço tranquilo para a realização da atividade

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação (5 minutos)

   Organize os materiais em uma mesa limpa e tranquila.

• Explique ao aluno que ele irá aprender a somar usando objetos e cartões.

1. Apresentação do Conceito (5 minutos)

   Mostre a representação visual da adição com imagens (ex:

2 maçãs + 3 maçãs = 5 maçãs).

• Utilize os contadores para demonstrar a adição de forma tátil: “Vamos contar juntos!”

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Entregue ao aluno fichas de atividades com problemas simples de adição.

• Peça para que ele use as pedras ou beads para resolver as adições apresentadas nas fichas.
• Incentive-o a contar em voz alta para reforçar a aprendizagem.

1. Reflexão e Fechamento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno como ele se sentiu fazendo a atividade.

• Revise as respostas e celebre as conquistas, mesmo as menores.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos, como elogios e incentivos verbais, sempre que o aluno realizar uma atividade corretamente.

• Esteja atento ao nível de estresse do aluno; permita pausas se necessário.
• Faça uso de uma rotina visual para que o aluno saiba o que esperar durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aprendizado através da observação do aluno durante a atividade, considerando se ele consegue usar os contadores de forma eficaz.

• Considere a possibilidade de elaborar uma avaliação oral, onde o aluno explica como chegou a uma determinada resposta.
• Use uma escala simples para registrar o entendimento, como “entendi”, “estou aprendendo” e “preciso de mais ajuda”.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, introduza a adição de números maiores ou a introdução de subtração utilizando o mesmo método.

• Crie jogos de adição em grupo, onde o aluno possa interagir com outros colegas, promovendo a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizam jogos e visuais para ensinar adição, como jogos de contagem.

• Tablets com recursos de voz que podem ajudar o aluno a ouvir os problemas de adição.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA se sinta apoiado e motivado durante a aprendizagem de adição, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem.