Atividade Adaptada – Leitura e escrita
Identificação
Título: Explorando Palavras e Sílaba
Série: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a fluência leitora através da prática de leitura de palavras e sílabas.
- Estimular a atenção concentrada e alternada durante a atividade.
- Promover a escrita de palavras de forma lúdica e interativa.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Ler e compreender textos orais e escritos, reconhecendo a função social da escrita.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência.
- EF15LP03: Identificar e utilizar sílabas na formação de palavras.
Descrição da Atividade
- O aluno será apresentado a um jogo de leitura em um tablet, onde ele deverá formar palavras utilizando sílabas específicas que aparecerão na tela.
- Após formar uma palavra, ele deverá escrevê-la em um caderno utilizando letras grandes e coloridas.
- O aluno terá um tempo definido de 15 minutos para realizar a atividade, podendo fazer pausas de 1 minuto a cada 5 minutos de trabalho.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e diretas, evitando longas explicações.
- Redução de estímulos visuais no tablet, utilizando fundo claro e letras grandes.
Materiais Necessários
- Tablet com aplicativo de jogos pedagógicos de leitura.
- Caderno e canetas coloridas.
- Relógio ou timer para controlar o tempo.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando que o aluno irá brincar de formar palavras. Mostrar a interface do jogo e como ele funciona.
- Permitir que o aluno escolha as sílabas para formar palavras. Incentivá-lo a escolher palavras que ele já conheça.
- Após formar a palavra no tablet, pedir que ele escreva a palavra no caderno, usando diferentes cores para cada letra, estimulando a criatividade.
- Realizar pausas estratégicas para que o aluno possa se alongar ou beber água.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforço positivo sempre que o aluno formar uma palavra corretamente.
- Trabalhar em dupla, se possível, para que um colega possa ajudar na leitura e escrita.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita observando:
- A quantidade de palavras formadas corretamente.
- A clareza e a criatividade na escrita no caderno.
- A participação e a atenção durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado, minimizando distrações.
- Se possível, ofereça um espaço físico que permita ao aluno se movimentar durante as pausas.
- Esteja atento ao tempo e faça intervenções para manter o aluno focado.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilizar cores diferentes no tablet e no caderno para ajudar na identificação das letras e palavras.
- Incluir elementos sensoriais, como texturas diferentes nas letras escritas, para aumentar o engajamento.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele desenhe a palavra ao invés de escrevê-la.
- Utilizar cartões com sílabas que podem ser manipulados fisicamente, caso o tablet não esteja disponível.
- Oferecer a opção de trabalhar em pequenos grupos, se o aluno se sentir mais confortável assim.